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JennaKathleenEugene - Matemática


JennaKathleenEugene - Matemática

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O corpo docente da universidade

Cedric L. Adderley, D.M.A.
Decano da faculdade
B.M. East Carolina University
M.M., D.M.A. Universidade da Carolina do Sul
2011-

* Christine Anderson, Ph.D.
Professor Assistente de Biologia
B.S., The Ohio State University
M.S., Ph.D. Universidade de Miami
2009- 

Scott Anderson, J.D., Ph.D.
Professor de Pesquisa Jurídica e Redação
B.A., The Ohio State University
J.D., Faculdade de Direito da Case Western Reserve University
Ph.D. (Filosofia), The Ohio State University
2007- 

L. Nyenty Arrey, Ph.D.
Professor Associado de & # 160 Química
BA, Depauw University
M.S., Ph.D., The Ohio State University
1998-2002, meio período
2002- 

Richard M. Ashbrook, Ph.D.
Reitor / Vice-presidente de Assuntos Acadêmicos e Assuntos Estudantis
Professor de psicologia
B.S., Universidade de Maryland
M.A., M.F.A., Ph.D., The Ohio State University
1986- 

Mark Baker, M.A.
Professor de musica
B.M., M.M., The Ohio State University
2000- 

Stephen Baker, D.Phil.
Professor de economia
Escola de Gestão e Liderança
BA, Trent Polytechnic
D.Phil., York University, York, Reino Unido
1987-
Diretor de Honras e Coordenador de Colegiados
2004-2011

Jacqueline Barlow-Ware, M.M., M.A.
Professor assistente de música
B.M., Lawrence University
M.M., M.A., The Ohio State University
2008- 

Danny Bank, J.D.
Professor de Estudos Clínicos
A.A.S., Justiça Criminal, SUNY
B.A., Estudos Legais, SUNY
J.D. Capital University
1990- 

Barbara Barresi, Ph.D.
Professor Assistente de Negócios
Diploma de enfermagem, Providence School of Nursing
B.A., The Ohio State University
M.A., The Ohio State University
Ph.D, The Union Institute
2009- 

Michaele M. Barsnack, M.S.Ed.
Instrutor, Arte
BFA, Kent State University
M.S.Ed., Dayton University
2002-2005 e # 8212 Corpo Docente Adjunto
2005- 

James R. Beattie, Jr., J.D.
Professor Associado de Direito
BA, Muskingum College
M.A., Tulane University
J.D., Vanderbilt University Law School
LL.M., Faculdade de Direito da Universidade de Columbia
2001- 

Wayne J. Becktel, Ph.D.
Professor assistente de & # 160química
B.S., M.S., Ph.D., Universidade da Califórnia em San Diego
1997, meio período
1999- 

Scott Belck, Ph.D.
Professor assistente de música
B.M., University of Tennessee Knoxville
M.A., University of North Texas
Ph.D., University of Cincinnati
2008- 

Kathryn Bell, Ph.D.
Professor Assistente de Psicologia
B.A., Capital University
M.A., Ph.D. & # 160Western Michigan University
2010-

Sharon Bennett, M.M.
Professor de musica
B.M., M.M., Eastman School of Music
1985-1994, meio período
1994- 

Wendy Blakely, Ph.D., R.N.
Professora Associada de Enfermagem
B.S.N., Montana State University
M.A., Universidade de Washington
Ph.D., Universidade Johns Hopkins
2009- 

Stacy Blasko, J.D.
Professor de Pesquisa Jurídica e Redação
BA, Miami University
J.D., Case Western Reserve University
Faculdade de Direito
2007- 

Janet Blocher, J.D.
Professor de Pesquisa Jurídica e Redação
BA, Ohio Northern University
J.D. Capital University Law School
1993- 

Susan Blower, M.A.
Diretor e Instrutor,
Programa de inglês como segundo idioma
A.B., Universidade de Michigan
M.A., Southern Illinois University
1992- 

Helen S. Bluth, M.A.
Instrutor, Educação e
Diretor do Centro de Leitura
BA, City College, NY
M.A., The Ohio State University
1980-86, meio período
1986- 

William H. Bluth, J.D.
Professor de direito
B.A., City College de Nova York
J.D., Boston College of Law
1970- 

Laura C. Boucher, M.S., ATC
Treinador e instrutor atlético assistente, Ciências da saúde e do esporte
B.S., Ohio University
M.S., Universidade da Carolina do Norte / Chapel Hill
2003- 

Catherine G. Boulant, Ph.D.
Professor de & # 160 Ciências Biológicas
B.S., M.A., Ph.D., University of Connecticut
2003- 

Robert R. Breithaupt, M.M.
Professor de musica
B.M., M.M., Bowling Green State University
1978-81, meio período
1981- 

Mark R. Brown, J.D.
Newton D. Baker / Presidente de Direito Baker & amp Hostetler
B.S., University of Dayton
J.D., LL.M., University of Louisville
Faculdade de direito
2003- 

Tom Brown, J.D.
Professor de Pesquisa Jurídica e Redação
B.S., Kent State University
J.D., Cleveland-Marshall College of Law
M.L.I.S., Kent State University & # 160

Paige Bruening, Ph.D.
Professor assistente de educação
BA, Kenyon College
M.Ed., Columbia College
Ph.D., The Ohio State University
2009- 

* Stephen Bruning, Ph.D.
Professor de comunicação
B.S., M.A., Ohio University
Ph.D., Kent State University
1991- 

E. Wray Bryant, Ph.D.
Professor assistente de religião
BA, Lynchburg College
M.Div., Trinity Lutheran Seminary
Ph.D., Seminário Teológico Batista do Sul
1998-2000, meio período
2001- 

Regina F. Burch, J.D.
Professor Associado de Direito
A.B., Harvard College
M.S.A., Sloan School of Management, Massachusetts Institute of Technology
J.D., Universidade da Califórnia, Hastings
Faculdade de direito
2003- 

Craig A. Burgdoff, Ph.D.
Presidente do Departamento e Professor de & # 160Religião e Filosofia
B.A., St. John & # 8217s College
M.A., Leslie College
Ph.D., Syracuse University
2000-  

Andrew J. Carlson, Ph.D.
Professor de historia
BA, The Johns Hopkins University
M.A., Ph.D., Brown University
1995- 

Kerry Cheesman, Ph.D.
Professor de Biologia e Química
B.A., Universidade da Califórnia
M.S., Indiana University
Ph.D., Universidade de Illinois
1993- 

Thomas Christenson, Ph.D.
Professor de Religião e Filosofia
BA, Concordia College
M.A., Ph.D., Yale University
1989- 

William J. Clark, Ph.D.
Professor Associado de Química
B.S., Ohio University
Ph.D., The Ohio State University
2007- 

Steven Clymer, Ph.D.
Professor Associado e Chefe do Departamento de Química
BA, College of Wooster
Ph.D., Duke University
1990- 

Charles E. Cohen, J.D.
Professor Associado de Direito
B.A., Harvard University
J.D., Universidade da Califórnia, Hastings
Faculdade de direito
2003- 

Margaret Cordray, J.D.
Professor de direito
B.A., Universidade do Pacífico
J.D., Universidade da Califórnia
B.C.L., Oxford University
1992- 

Michael Cox, D.A.
Professor Associado de Música
BA, Cameron University
M.M., Wichita State University
D.A., University of Northern Colorado
1990- 

Sally A. Creasap, Ph.D.
Professor Associado e Chefe do Departamento de Educação
Representante Atlético do corpo docente
B.S., Bowling Green State University
M.A., Ph.D., The Ohio State University
2003- 

Sharon E. Croft, Ph.D.
Professor e Chefe do Departamento de Comunicação
BA, North Texas State University
M.A., University of North Texas
Ph.D., Louisiana State University
1995- 

Lynn C. Dailey, Ph.D.
Professor Associado de Marketing
Escola de Gestão e Liderança
B.S., The Ohio State University
M.B.A., Ohio University
Ph.D., University of Kentucky
2001- 

Stanton G. Darling, J.D.
Professor de direito
B.A., The Ohio State University
J.D., Georgetown University Law Center
1981- 

Mar & # 237a Jos & # 233 Delgado, Ph.D.
Professor de espanhol
B.A., M.A., Universidade da Califórnia em
Los Angeles
Ph.D., University of Arizona
1999- 

Shirley De Lucia, Ed.D.
Professor de educação
BA, Iowa Wesleyan College
M.Ed., Ed.D., Duke University
1990- 

Michael Distelhorst, J.D.
Professor de direito
B.A., J.D., Capital University
1980- 

Cheryl Do Broka, Ph.D.
Professor Associado de Educação
B.A., M.A., Ph.D., The Ohio State
Universidade
2001- 

Steven A. Drewry, LISW, Ph.D.
Professor Associado de Serviço Social
B.A., Indiana University
M.S.W., The Ohio State University
Ph.D., University of Louisville
2001- 

Barbara Duane, J.D., M.S.N., R.N.
Professora Assistente, Enfermagem
Diretor, CNAP
B.S.N., Universidade de Maryland
M.S.N., Universidade do Texas
J.D., Capital University
2006- 

Cynthia D. Duncan, M.A.
Instrutor de Ciência Política
BA, Colgate University
M.A., The Ohio State University
2001- 

Renee M. Dunnington, R.N., M.S.N.
Professor Assistente de & # 160 Enfermagem
B.S.N., Capital University
M.S.N., Kent State University
2006- 

Reginald Dyck, Ph.D.
Professor de ingles
B.S., M.A., Universidade de Nebraska em Omaha
Ph.D., Universidade de Washington
1992- 

E & # 160 Pamela B. Ellwanger-Schmidt, Ph.D., LISW
Professor Associado de Serviço Social
B.S., M.S.W., Ph.D., The Ohio State University
1996-1998, meio período
1999- 

Bruce Epps, M.A.
Instrutor, Inglês
Diretor do CELT
BA, Ohio University
M.A., The Ohio State University
Tempo parcial de 1995
1998- 

Sandra Farmer, M.S.N, R.N.
Instrutora de Enfermagem
A.D.N., Virginia Appalachian Tricollege
B.S.N., King College
M.S.N., Capital University
2009- 

Jeffrey Ferriell, J.D., LL.M.
Professor de direito
B.S., The Ohio State University
J.D., Universidade de Santa Clara
LL.M., Universidade de Illinois
1987- 

Paula Federico, Ph.D.
Professor Assistente de Matemática
BA, Universidad Nacional del Centro, Argentina
Ph.D., University of Tennessee, Knoxville
2009- 

Louis Fischer, D.M.A.
Professor de musica
B.M., M.A., University of Denver
D.M.A., Ball State University
1994- 

Lois I. Foreman-Wernet, Ph.D.
Professor Associado de Comunicação
B.M.E., M.A., Ph.D., The Ohio State
Universidade
2001- 

* Jody S. Fournier, Ph.D.
Reitor Assistente, Escola de Ciências Sociais e Educação
Professor de psicologia
B.A., M.S., Ph.D., The Ohio State University
1998-99, meio período
1999- 

Eva M. George, Ph.D.
Professor assistente de história
B.A., Capital University
M.A., The Ohio State University
Ph.D., The University of Maryland
2004- 

Lisette N. Gibson-Diaz, Ph.D.
Professor assistente de inglês
B.A., The College of William and Mary
M.A., Virginia Commonwealth University
Ph.D., Syracuse University
2000-2003 e # 8212 Corpo Docente Adjunto
2003- 

Susan M. Gilles, LL.M.
Professor de direito
LL.B., Universidade de Glasgow, Escócia
LL.M., Harvard Law School
1990- 

Bonnie Goodwin, M.E.S.S., ATC
Professor Assistente e Presidente do Departamento & # 160 de Ciências da Saúde e do Esporte
B.S., Ohio University
M.E.S.S., Universidade da Flórida
1993- 

Damon Goodwin, M.S.
Técnico de basquete masculino & # 8217s
Cross Country Coach
B.S., M.S., University of Dayton
1994- 

Joseph Grant, J.D.
Professor Associado de Direito
J.D., Faculdade de Direito da Universidade Duke
A.B., Political Science Brown University
2008- 

Myron C. Grauer, LL.M.
Professor de direito
B.A., Universidade de Vermont
J.D., Universidade de Pittsburgh
LL.M., Escola de Direito de Yale
1990- 

Jeff Gress, M.F.A.
Professor Associado de Comunicação e
Diretor Técnico / Designer de Teatro
BA, Miami University
B.S., Miami University
M.F.A., University of Cincinnati / College-Conservatory of Music
2006- 

* Kevin Griffith, Ph.D.
Professor de ingles
BA, Grand Valley State University
M.A., Ph.D., The Ohio State University
1994- 

Lynda Hasseler, D.M.A.
Professor de musica
Diretor, Coral da Capela
BA, Calvin College
M.A., D.M.A., Michigan State University
1990- 

Daniel Heaton, Ph.D.
Professor de comunicação
BA, Carson-Newman College
M.A., Ph.D., Louisiana State University
1995- 

Ward C. Hill, M.B.A.
Professor executivo
BA, Baldwin Wallace College
M.B.A., Case Western Reserve University
2004-2005 & # 8212 Corpo Docente Adjunto
2005- 

Dennis Hirsch, J.D.
Geraldine W. Howell Professora de Direito
B.A., Columbia University
J.D. Yale Law School
1998- 

Jennifer F. Faison Hodge, Ph.D.
Professor de educação
B.S., North Carolina A & amp T State University
M.A., Ph.D. The Ohio State University
1999- 

Peter Horn, Ph.D.
Professor de filosofia
A.B., Universidade de Pittsburgh
Ph.D., The Ohio State University
1980- 

Donald G. Howard, Ph.D.
Professor de marketing
Escola de Gestão e Liderança
B.S., M.B.A., Ph.D., The Ohio State
Universidade
1998- 

Donald A. Hughes, Jr., J.D.
Professor de Direito e Diretor do
Biblioteca jurídica e redação jurídica
BA, Hamilton College
M.A., Universidade de Connecticut
M.L.S., So. Connecticut State College
J.D., Universidade de Connecticut.
1985- 

Jane B. Hutcheson, R.N., B.S.N., M.S.
Professor Assistente de & # 160 Enfermagem
RN, Escola de Enfermagem do Deaconess Hospital
B.S.N., M.S., Wright State University
2005- 

Jean Jacko, Ph.D.
Professora Associada de Enfermagem
B.S.N., M.S., Ph.D., The Ohio State
Universidade
1992- 

Heather Janiszewski Goodin, Ph.D., R.N.
Professora de Enfermagem
B.Sc.N., Laurentian University
M.Sc.N., University of Western Ontario
1995- 

Deborah Janssen, M.S., R.N.
Professora Assistente de Enfermagem
B.S.N., Capital University
M.S., The Ohio State University
2009- 

Rachel M. Janutis, M.S.N.
Professor Associado de Direito
B.S., Northwestern University
J.D., Faculdade de Direito da Universidade de Illinois
2002- 

Lisa A. Jelle, D.M.A.
Professor Associado de Música
B.M./B.M.E., University of Northern Colorado
M.M., Universidade do Texas / Austin
D.M.A., Rice University
2003- 

Basil P. Kardaras, Ph.D.
Professor e Chefe do Departamento de Criminologia / Sociologia
B.A., Northern Illinois University
M.A., Wayne State University
Ph.D., American University
2000 a tempo parcial
2001- 

Andrea M. Karkowski, Ph.D.
Professor de psicologia
B.A., Lock Haven University
M.A., Ph.D., University of Montana
M.B.A., Franklin University
1998- 

* Barbara G. Keller, Ph.D.
Professor de & # 160World Languages
B.A., M.A., Miami University
Ph.D., The Ohio State University
Diploma, Tutor Center de Linguistique
Genebra, Suíça
1987-88, meio período
1988- 

William B. Kennedy, Ph.D.
Professor de comunicação
Diretor de teatro
BA, Grove City College
M.A., Universidade de Pittsburgh
Ph.D., Kent State University
1994- 

Elene Kent, Ph.D.
Professor de gestão
B.S., State University of New York-Brockport
M.S.Ed., M.B.A., Niagara University
Ph.D., Union Institute
1991- 

Daniel Kobil, J.D.
Professor de direito
B.A., J.D., Universidade de Toledo
1987- 

Stephen C. Koch, Ph.D.
Professor de comunicação
B.A., M.A., Ph.D., University of Iowa
1989- 

Barry Kopetz, D.M.E.
Professor de musica
B.ME., M.A., The Ohio State University
Ph.D., Indiana University
2001- 

Cynthia Kosik, M.S.N., R.N.
Instrutor de Enfermagem
B.S., M.S.N., Lewis University
Escola de Enfermagem
2009- 

Terry D. Lahm, Ph.D.
Reitor Associado
Professor de & # 160 Ciências Ambientais e Geologia
BA, The College of Wooster
M.S., Ph.D., The Ohio State University
1997- 

Risa Lazaroff, J.D.
Professor de Pesquisa Jurídica e Redação,
Diretor de Redação Legal
A.B., Universidade de Michigan
J.D., The Ohio State University
1994- 

Dina Lentsner, Ph.D.
Professor assistente de música
UG Studies, Escola de Música da Província de Pskov
Estudos de pós-graduação, Conservatório Rimsky-Korsakov
Ph.D., The Ohio State University
2004-2005 & # 8212 Corpo Docente Adjunto
2005- 
Diretor do Programa de Honras
2011-
 

Mark Lochstampfor, Ph.D.
Professor e Chefe do Departamento de Música
B.M., Ohio University
M.A., Ph.D., The Ohio State University
1996- 

Susan E. Looper-Friedman, J.D.
Professor de direito
Premier Degr & # 233, Universit & # 233 de Grenoble
B.A., Universidade de Wisconsin
J.D., Faculdade de Direito da Universidade de Santa Clara
LL.M., Harvard Law School
1985- 

Chad Loughrige, B.M.
Professor assistente de música
B.M., Capital University
2009- 

Kathleen Lux, Ph.D., R.N.
Professora Associada de Enfermagem
B.S.N., The Ohio State University
M.S., Universidade do Havaí
M.A., Ph.D., The Ohio State University
2007- 

Judith Macke, Ph.D., R.N.
Professora de Enfermagem
B.S., Univ. de Wisconsin
M.S., State Univ. de nova iorque
Ph.D., The Ohio State University
1993- 

Suzanne Marilley, Ph.D.
Professor Associado de Ciência Política
A.B., Smith College
A.M., Ph.D., Harvard University
1995- 

Thomas C. Maroukis, Ph.D.
Professor e chefe do departamento de história
BA, Westminster College
M.A., Duquesne University
Ph.D., Boston University
1976- 

Steven Martin, J.D., CPA
Professor Assistente de Contabilidade
B.S., M.B.A., J.D., The Ohio State University
1996- 

David N. Mayer, Ph.D.
Professor de direito
A.B., Universidade de Michigan
M.S., Ph.D., University of Virginia
J.D., Faculdade de Direito da Universidade de Michigan
1990- 

Lori McCaughan, J.D.
Professor de Estudos Clínicos
R.N., Mt. Escola de Enfermagem Carmel
B.S.N., Otterbein College
J.D., Capital University
1998- 

Janette E. McDonald, Ph.D.
Professor de psicologia
BA, Otterbein College
M.A., The Ohio State University
M.A., Ph.D., The Fielding Institute
1999- 

Michael McEwan, B.F.A.
Artista Residente
B.F.A., The Corcoran School of Art
Tempo parcial de 2001
2004- 

James McGaha, J.D., Ph.D. , aposentado
Professor de Criminologia / Sociologia
BA, California State University Los Angeles
J.D., LL.B., Atlanta Law School
LL.M., LL.D., Van Norman University
MPA, Iowa State University
Ph.D., Iowa State University
1999- 

Christopher McNeil, J.D.
Lei
1995-2011 

Steven D. Mellum, M.B.A., CPA
Professor Associado de Contabilidade e Cadeira de Departamento
Escola de Gestão e Liderança
B.A., Capital University
M.B.A., The Ohio State University
1991- 

Kelly Messinger, M.A.
Professor Assistente e Chefe do Departamento de Inglês
B.A., M.A.J., Marshall University
1992-95, meio período
1995- 

Martha Michael, Ph.D.
Professor assistente de educação
B.F.A., Capital University
M.A., Ph.D., The Ohio State University
2009- 

Linda J. Mittermaier, Ph.D.
Presidente do Departamento, Professor de Contabilidade
B.A., Capital University
M.B.A., University of Dayton
Ph.D., Indiana University
1994- 

S.M. Saleem, Ph.D., ACSW
Professor de Serviço Social
B.A., M.A., Paquistão
BA, Confederation College
M.S.W., Universidade de Washington
Ph.D., University of Pittsburgh
1993- 

Keirsten Moore, Ph.D.
Reitor Assistente, Escola de Gestão e Liderança
Professor Associado de Administração
B.S., Miami University
M.L.H.R., Ph.D., The Ohio State University
1993-94, meio período
1994- 

Monica Mueller, Ph.D.
Professor Assistente de Filosofia
B.A., Salisbury University
M.A., Boston College
Ph.D., Binghamton University
2009- 

Tracey N.A. Murray, Ph.D.
Professor Assistente de Química
BA, Universidade de Wittenberg
Ph.D., The Ohio State University
2003- 

Susan Nash, Ph.D.
Professor de ingles
BA, Smith College
M.A., Universidade da Califórnia em Berkeley
Ph.D., Rutgers University
1981- 

Jacqueline Orland0 J.D.
Professor de Pesquisa Jurídica e Redação,
Diretor Associado de Serviços Públicos da Biblioteca
BA, Youngstown State University
M.L.S., University of Pittsburgh
J.D., The Ohio State University
2000- 

Carolyn Cutler Osborne, Ph.D.

Instrutor e nº 160 da Educação
B.M. Ed., Universidade de Kentucky
M.A., Ph.D., The Ohio State University
Corpo docente adjunto de 2001
2003- 

* Alexander V. Pantsov, Ph.D.
Professor de historia
M.A., M.V. Lomonosov Moscow State University
Ph.D., Academia Russa de Ciências
1999- 

Sharon S. Parker, M.S., R.N., CNS
Professora de Enfermagem
B.S.N. Programa de Conclusão
B.S.N., M.S., The Ohio State University
1978- 

Robert Parton, B.M.
Professor Associado de Música
B.M. & # 160 University of Kentucky
M.M. & # 160 Northern Illinois
2011-

Eric A. Paton, B.M.
Professor assistente de música
B.M., Capital University
1991-2007, Instrutor Adjunto
2008- 

Diane Patterson, M.S.N., R.N., O.C.N.
Professora Associada de Enfermagem
B.S.N., Universidade de Cincinnati
M.S.N., The Ohio State University
1994- 

Sharon R. Peck, Ph.D.
Professor Associado de Administração
B.A., M.B.A., Universidade de Chicago
Ph.D., Northwestern University
1993- 

Ann Peden, DSN
Professor e Presidente do Departamento & # 160 de Enfermagem
B.S.N., Texas Woman & # 8217s University
M.S.N., University of Kentucky
D.S.N., Universidade do Alabama em Birmingham
2009- 

Benjy Pester, M.S., ATC
Instrutor e instrutor assistente de treinamento atlético,
Saúde e Ciências do Esporte
B.A., Capital University
M.S., The Ohio State University
2005- 

Roxanna G. Postolache, Ph.D.
Professor assistente de economia
Escola de Gestão e Liderança
B.S., Universidade Alexandru I. Cuza
M.A., Ph.D., University of Kentucky
2001- 

Tanya J. Poteet, J.D., Ph.D.
Conselho universitário
2008-
Professor Associado Criminologia / Sociologia
B.A., J.D., M.A., Ph.D., The Ohio State University
1998- 

David M. Reed, Ph.D.
Professor de Matemática / Informática
Ciência / Física
BA, Universidade de Wittenberg
M.S., Ph.D., The Ohio State University
1997- 

Rocky J. Reuter, D.M.A.
Professor de musica
B.S., M.E., University of Wisconsin-Platteville
M.M.E., James Madison University
D.M.A., The Ohio State University
1986- 

Karl Romstedt, Ph.D.
Professor Associado de Biologia
B.A., M.A., University of Kansas
Ph.D., Ohio University
1993- 

Decano Assistente de Conservatório e Comunicação
Professor de musica
B.M., M.M., Northwestern University
1994- 

Renda Ross, Ph.D., LISW
Professor Associado e Chefe do Departamento de Serviço Social
BA, Louisiana Tech University
M.S.W., Ph.D., The Ohio State University
1999- 

Saurav Roychoudhury, Ph.D.
Professor Associado de Finanças
B.S.C., Universidade de Calcutá
M.S., Universidade Jawaharlal Nehru
M.B.A., ICFAI Business School
Ph.D., West Virginia University
2006- 

Thomas K. Ryan, Ph.D.
Professor Assistente de Música
B.M., Ohio Northern University
M.M., Ph.D., The Ohio State University
1996-1998, meio período
1999-2002, Assistente Administrativo do Reitor e Instrutor
2003- 

Sergey Rybas, Ph.D.
Professor assistente de educação
B.A., M.A, Ph.D., Bowling Green State University
Universidade
2008- 

Sabato Sagaria, Ph.D.
Professor Associado de Psicologia
BA, Lycoming College
B.S., M.S., Ph.D., Pennsylvania State University
1984- 

* Tobie Sanders, Ph.D.
Professor de educação
B.S., M.A., Ph.D., The Ohio State University
1986- 

Maria Satre, M.S.N., R.N.
Instrutor de Enfermagem
B.S.N., M.S.N., Capital University
2008- 

Stephanie Saunders, Ph.D.
Professor assistente de espanhol
BA, Lyon College
M.B.A., University of Kentucky
Ph.D., University of Kentucky
2009- 

Pamela K. Scheurer, Ph.D.
Professor assistente de educação
B.S., Colégio de Santa Teresa
M.A., Ph.D., The Ohio State University
2005- 

Joy A. Schroeder, Ph.D.
Professor Associado de Religião
Cátedra Bergener de Teologia e Religião
BA, Luther College
M. Div., Seminário Teológico de Princeton
M.A., Ph.D., University of Notre Dame
2000- 

David Schwantes, M.A.
Instrutor de Marketing
BA, Walla Walla College
M.A., Universidade de Oregon
Tempo parcial de 1985
2003- 

Jeff Shaw, & # 160M.A.
Instrutor, Arte
B.A., & # 160Capital University
M.A., & # 160 The Ohio State University
2005-2007 em tempo parcial
2008- 

David Shields, M.S.N., R.N.
Instrutor Assistente de Enfermagem
M.S.N., Capital University
2003-2007 meio período
2008- 

Deborah Shields, Ph.D.
Professor Associado de & # 160 Enfermagem
B.S.N., The Ohio State University
M.S., Wright State University
Ph.D., Union Institute and University
2003-2007 meio período
2008- 

* Patrick Shields, Ph.D.
Professor associado e chefe do departamento de matemática, informática
Ciência e Física
B.S., Universidade de Notre Dame
M.S., Purdue
M.S., Virginia Polytechnic and State University
Ph.D., The Ohio State University
1996- 

Olga Shonia, Ph.D.
Professor assistente de educação
B.A., M.A., Ivanovo State University, Rússia
Ph.D., Indiana University e Ivanovo State University, Rússia
2010-

Susan Simms, J.D.
Professor de Pesquisa Jurídica e Redação
BA, Universidade de Wittenberg
M.Ed., Ed.S., Kent State University
J.D., The Ohio State University
2003- 

Daniel Skinner, Ph.D.
Professor Assistente de Ciência Política
B.A., State University of New York
M.A., Ph.D., City University of New York
2010-

Leigh Slauson, Ph.D.
Professor Assistente de Matemática
BA, Vanderbilt University
M.A.S., Ph.D., The Ohio State University
2009- 

Bradley Smith, J.D.
Josiah H. Blackmore II / Shirley Marie Nault
Professor Designado de Direito
BA, Kalamazoo College
J.D., Harvard Law School
1993- 

Stan D. Smith, B.M.
Professor Associado de Música
Diploma, Berklee School of Music
B.M., Capital University
1978- 

Jeff Snapp, J.D.
Professor de Pesquisa Jurídica e Redação
BA, Ohio Northern University
J.D., Duke University
2005- 

Kenneth Spiert, J.D.
Professor de Pesquisa Jurídica e Redação
BA, Bluffton College
M.T.S., Trinity Lutheran Seminary
J.D., The Ohio State University
1995- 

Jonathan D. Stadler, Ph.D.
Professor de matemática
B.S., Bowling Green State University
Ph.D., The Ohio State University
1999- 

Alan C. Stam, Ph.D.
Professor de Ciência Ambiental
B.S., University of Wisconsin-Oshkosh
M.S., University of Wisconsin-Madison
Ph.D., University of Tennessee
1998- 

Marie-Madeleine van Ruymbeke Stey, Ph.D.
Chefe do Departamento de Línguas Mundiais
Diretor de Laboratório de Línguas
Professor de francês e espanhol
Licença en Philologie Romane, Universite de Louvain
Ph.D. e grau de especialista em estudos medievais e renascentistas, The Ohio State University
1999- 

Gloria Still, Ph.D.
Professor Associado de Inglês
B.A., Purdue University
M.F.A., Goddard College
Ph.D., Bowling Green State University
1993- 

Sharon Stout-Shaffer, Ph.D., R.N.
Professora de Enfermagem
B.S., M.S., Ph.D., The Ohio State University
2001- 

Mark Strasser, J.D.
Professor de direito
BA, Harvard College
M.A., Ph.D., Universidade de Chicago
J.D., Stanford Law School
1993- 

* David A. Summers, Ph.D.
Professor de ingles
B.S., Western Baptist College
M.A., Ph.D., Universidade de Washington
1997- 

David Swaddling, M.B.A., C.P.A.
Professor executivo
Escola de Gestão e Liderança
B.S., B.A., Northwestern University
M.B.A., Ohio University
2005- 

* Nancy Swails, Ph.D.
Professor e chefe do departamento de biologia
BA, Universidade de Washington
M.A., Washington State University
Ph.D., Universidade de Washington
1995- 

James L. Swearingen, M.A.
Professor de Música e Educação
B.M.M.E., Bowling Green State University
M.A.M.E., The Ohio State University
1986- 

Andrea Thomas, Ph.D.
Professor Associado de Administração
B.A., M.A., Ph.D., The Ohio State University
2001- 

* Jerry Thomas, Ph.D.
Professor Associado de Biologia
B.S., Universidade de Montevallo
M.S., Ph.D., University of Alabama
1984- 

Robert A. Thorne, M.Ed.
Professor assistente de & # 160Saúde e Ciências do Esporte
Treinador atlético
B.S., Ohio University
M.Ed., University of Virginia
2003- 

Lance Tibbles, LL.B.
Professor de direito
B.S., LL.B., University of Oregon
1976- 

* Michael Torello, Ph.D.
Professor e chefe do departamento de psicologia
BA, Southern Connecticut State University
M.A., Ph.D., The Ohio State University
1993- 

Daniel C. Turack, S.J.D.
Professor de direito
B.A., Universidade de Toronto
LL.B., Osgoode Hall
LL.M., S.J.D., University of Michigan
1969- 

Yvonne Twiss, J.D.
Professor e Diretor, Serviços de Bar
BA, Miami University
J.D., Escola de Direito da Capital University
2005- 

Muhammed Ali Ulku, Ph.D.
Professor Assistente de Gestão
B.S., Bilkent University, Turquia
M.S., Universidade Cukurova, Turquia
Ph.D., University of Waterloo, Canadá
2009- 

Angela Upchurch, J.D.
Professor Associado de Direito
BA, Loyola University of Chicago
J.D., Loyola University of Chicago
Faculdade de Direito
2003- 

Stephanie Gray Wilson, Ph.D.
Professor Assistente de Psicologia
B.S., Denison University
M.A., Ph.D., Vanderbilt University
2009- 

Tianshu Wang, D.M.A.
Professor Associado de Música
B.M., Conservatório de Música de Xangai
M.M., D.M.A., University of Arizona
2001 - & # 160Floyd D. Weatherspoon, J.D.
Professor de direito
B.S., North Carolina A & amp T State University
J.D., Escola de Direito da Howard University
1989- 

Keith M. Wilkinson, Ph.D.
Professor Assistente de Matemática
B.Sc., M.Sc., Ph.D., Manchester University
(REINO UNIDO)
2005- 

Richard Wood, LL.M.
Professor de direito
B.A., Universidade de Kentucky
J.D., Faculdade de Direito da Universidade Estadual de Ohio
LL.M., Georgetown University Law Center
1990- 

Erick Zanner, M.S.
Professor Executivo de Economia & # 160
B.A., Capital University
EM. Economia, Wright State University
2009- 

Anthony Zilincik, M.M.
Professor Associado de & # 160 Música
B.M., Central Michigan
M.M., Bowling Green State University
1999-2005, meio período
2005- 

Gail S. Lehto-Zugger, D.M.A.
Professor Associado de Música
B.A., Universidade de Wisconsin
M.M., D.M.A., The Ohio State University
1999-2000, meio período
2001- 

Thomas Zugger, D.M.A.
Professor Associado de Música
B.M.E., Universidade de Michigan
M.M., Michigan State University
D.M.A., The Ohio State University
1998-1999, meio período
2000- 

* Prêmio Praestantia por ensino diferenciado & # 160


A Experiência Capstone para Majors de Matemática

Sábado, 4 de agosto, 13h30 - 15:45, Governor & # 39s Square 16, Plaza Building

Descrição

As experiências da Capstone variam de pesquisa, serviço e projetos artísticos a exames orais ou escritos, estudos no exterior, estágios e muito mais. Venha, compartilhe suas experiências e aprenda o que os outros estão fazendo com experiências culminantes para os graduandos em Matemática. Encorajamos a apresentação de trabalhos acadêmicos, incluindo, mas não se limitando a, pesquisas originais, ideias inovadoras, projetos, materiais curriculares, modelos de avaliação, etc.

Oranizadores:
Jacci White, Monika Kiss e Kevin Murphy, Saint Leo University

Cronograma

Contratos e avaliação de projetos seniores

1:30 da tarde. - 13h45
Jacci White, Saint Leo University

A Experiência Capstone: Uma Abordagem Individualizada

13h50 - 14h05
Leslie Jones, Universidade de Tampa

Dez anos de Math Capstone & ldquofor all & rdquo na Academia da Força Aérea

14h10 - 14h25
Ian Pierce, Academia da Força Aérea dos EUA
Beth Schaubroeck, Academia da Força Aérea dos EUA

2 + 1 é melhor do que 3? Examining Morehead State & # 39s Two-Semester Senior Capstone

14:30 - 14h45
Doug Chatham, Morehead State University

The Long and Winding Research Project

14h50 - 15h05
Michael Brilleslyper, Academia da Força Aérea dos EUA
Ethan Berkove, Lafayette College

Investigar, revisar e apresentar: uma experiência final

15:10 - 15:25
Karen B. Stanish, Keene State College

Escrevendo para outra pessoa & exame sênior # 39

3:30 da tarde. - 15:45
Kevin Murphy, Saint Leo University


Nossa equipe

Brooks Jackson é um jornalista que cobre Washington e a política nacional desde 1970, reportando, por sua vez, para a Associated Press, Wall Street Journal e CNN. Ele ingressou no Annenberg Public Policy Center em 2003 e lançou o FactCheck.org em dezembro daquele ano.

Na CNN, ele foi pioneiro nas formas de histórias & # 8220adwatch & # 8221 e & # 8220factcheck & # 8221 desmascarando declarações políticas falsas e enganosas, começando com a eleição presidencial de 1992. Sua reportagem investigativa para a AP e o Journal ganhou vários prêmios nacionais. Ele é o autor de três livros: & # 8220Honest Graft: Big Money and the American Political Process & # 8221 (Knopf, 1988) & # 8220Broken Promise: Why the Federal Election Commission Failed & # 8221 (Twentieth Century Fund, 1990) e & # 8220unSpun: Finding Facts in a World of Disinformation & # 8221 com Kathleen Hall Jamieson (Random House, 2007).

Eugene Kiely
Diretor, FactCheck.org

Eugene Kiely é um jornalista que cobre governo e política desde 1990. Antes de ingressar na FactCheck.org, Kiely foi editora designada em Washington na EUA HOJE, liderando uma equipe de repórteres com foco no Congresso, na política e na responsabilidade governamental. Anteriormente, ele trabalhou na Philadelphia Inquirer, começando como repórter estadual em Trenton, N.J., e subindo para se tornar o editor do estado da Pensilvânia. No Inquiridor, Kiely coordenou a cobertura do tiroteio na escola Amish, homenageado com o prêmio Sigma Delta Chi 2007 por notícias de última hora. Ele também trabalhou em O recorde em Hackensack, N.J., onde atuou como chefe do gabinete do governo em Trenton. Ele foi o editor de & # 8220Open for Business & # 8221 uma série sobre o então Gov. Políticas ambientais de Christie Whitman que ganhou o prêmio John Oakes em 1996. Kiely estudou no Livingston College na Rutgers University, com especialização em jornalismo e inglês.

Kathleen Hall Jamieson
Diretor, Annenberg Public Policy Center

A Dra. Kathleen Jamieson, professora Elizabeth Ware Packard da Escola de Comunicação Annenberg da Universidade da Pensilvânia, escreveu extensivamente sobre a imprensa, política e campanhas presidenciais. Sua pesquisa sobre anúncios políticos enganosos na TV produziu técnicas que agora são comumente usadas em histórias de TV & # 8220adwatch & # 8221. Entre os muitos livros de sua autoria estão: & # 8220Dirty Politics: Deception, Distraction, and Democracy & # 8221 (Oxford University Press, 1992) e & # 8220Tudo que você pensa que sabe sobre política ... e por que você & # 8217 está errado & # 8221 (Básico Livros, 2000).

Lori Robertson
Editor-chefe, FactCheck.org

Lori Robertson é uma jornalista que cobriu a mídia por nove anos como editora e escritora para American Journalism Review, uma revista bimestral de vigilância da mídia, antes de ingressar na FactCheck.org em 2007. Na AJR, ela ganhou o Prêmio Bart Richards de Crítica da Mídia e uma menção honrosa no Prêmio Arthur Rowse do National Press Club. Anteriormente, ela foi diretora administrativa do Casey Journalism Center on Children and Families, um centro de recursos para jornalistas que cobrem crianças em risco. Ela escreveu para várias publicações como freelancer. Robertson obteve um B.A. em publicidade pela Duquesne University e mestre em direito pela University of Pennsylvania.

Robert Farley
Editor Gerente Adjunto, FactCheck.org

Jornalista por mais de 23 anos, Robert Farley foi, mais recentemente, repórter do St.Petersburg Times por mais de 13 anos. No início de 2008, Farley ingressou no PolitiFact.com, um site de checagem de fatos políticos criado pelo St. Petersburg Times, e ele fez parte da equipe que ganhou o Prêmio Pulitzer de Jornalismo Nacional de 2009. Anteriormente, ele trabalhou uma temporada no St. Petersburg Times & # 8217 equipe investigativa e ganhou a Medalha Casey em 2008 por histórias sobre o aumento dramático de medicamentos antipsicóticos prescritos para crianças. Em 2006, Farley ganhou um prêmio de primeiro lugar por redação de longa-metragem geral da American Association of Sunday and Feature Editors por uma história sobre uma ex-namorada do ícone do rock Jim Morrison. Farley também trabalhou como repórter em vários jornais na Pensilvânia, incluindo o Harrisburg Patriot-News, a Intelligencer em Doylestown e no Gazeta Ambler.

Alan Jaffe
Editor de Tarefas / Gerente de Projeto, FactCheck.org

Alan Jaffe é um ex-editor encarregado da Philadelphia Inquirer e ex-editor de reportagens do South Jersey Courier-Post. Ele contribuiu com histórias sobre o ambiente construído para WHYY NewsWorks e PlanPhilly.com e histórias sobre o ambiente natural para BillyPenn.com. Nos fins de semana, ele carrega binóculos e escreveu sobre a vida aviária urbana para Observação de pássaros revista e a revista da American Birding Association. Ele se juntou à FactCheck.org como editor / gerente de projeto de sua colaboração com o Facebook para desmascarar as fraudes virais na plataforma de mídia social.

Jessica McDonald
Editor de ciências, FactCheck.org

Jessica McDonald é uma jornalista científica que ingressou na FactCheck.org em 2018. Ela se formou como cientista, recebendo seu doutorado. em imunologia pela Universidade de Yale em 2013. Desde que deixou a academia, ela estagiou na Science Friday e trabalhou como repórter de saúde na estação WHYY, Philadelphia & # 8217s NPR. Seu trabalho apareceu em Descobrir revista, Ciência revista e no canal do YouTube SciShow. Ela se formou no Haverford College.

D & # 8217Angelo Gore
Redator da equipe, FactCheck.org

D’Angelo Gore obteve seu B.A. em jornalismo na Temple University e ingressou no Annenberg Public Policy Center em outubro de 2007. Anteriormente, ele estagiou no Philadelphia Daily News e serviu como escritor colaborador para o Washington Informer cobrindo notícias locais em Washington, D.C.

Saranac Hale Spencer
Redator da equipe, FactCheck.org

Saranac Hale Spencer trabalhou como repórter por 10 anos antes de ingressar na FactCheck.org em 2017. Ela cobriu os tribunais federais, governo local e crime para jornais de Nova York a Delaware, e estudou filosofia como estudante na Cornell University.

Angelo Fichera
Redator da equipe, FactCheck.org

Antes de ingressar na FactCheck.org em 2018, Angelo Fichera trabalhou em várias funções no jornalismo e na comunicação, incluindo como repórter de design geral no Philadelphia Inquirer. Ele recebeu seu B.A. em jornalismo pela Temple University em 2013.

Catalina Jaramillo
Redator da equipe, FactCheck.org

Catalina Jaramillo é formada pela Columbia Journalism School e ex-bolsista da Fulbright que relatou, escreveu e produziu histórias para rádios e sites de notícias nos Estados Unidos e na América Latina. Antes de ingressar na FactCheck.org, Catalina havia trabalhado como repórter para WHYY, uma estação membro da Filadélfia NPR, e El Diario / La Prensa na cidade de Nova York. Ela também ensinou jornalismo em língua espanhola na City University of New York & # 8217s Graduate School of Journalism. Seu trabalho apareceu em várias publicações de rádio e impressas no Chile, México e EUA, incluindo NPR, PRI's The World, Persona, Vice, Al Día News, El Universal, La Tercera, Qué Pasa e Cooperativa. Ela fez seus estudos de graduação na Pontificia Universidad Católica de Chile.

Brea Jones
Companheiro de verificação de fatos do NABJ / Facebook

Brea Jones é uma jornalista que trabalha para impedir a disseminação de desinformação como a primeira associação de verificação de fatos da National Association of Black Journalists / Facebook para FactCheck.org. Ela se formou em 2020 pela Florida International University, com graduação em jornalismo e especialização em psicologia. Desde 2015, ela escreveu artigos e produziu multimídia para várias publicações da Flórida, cobrindo política, saúde e entretenimento.

(Veja nosso grupo atual de bolsistas de graduação da Universidade da Pensilvânia aqui.)

Política de não partidarismo para funcionários

Todos os que trabalham para FactCheck.org concordam em evitar todas as atividades partidárias (exceto votação). Isso inclui, mas não está limitado a:

  • Não trabalhar para campanhas, organizações partidárias ou grupos políticos. Os exemplos incluem campanhas para candidatos políticos em nível nacional, estadual ou local, partidos políticos, clubes políticos universitários ou grupos supostamente apartidários que defendem causas ou candidatos políticos.
  • Sem faixas de pára-choque ou sinais de quintal.
  • Sem contribuições de campanha.
  • Sem expressões públicas. Nossa equipe é instruída a evitar aparecer em comícios políticos (exceto como jornalista fazendo a cobertura) e a evitar postar opiniões políticas nas redes sociais.

Emails de trabalho. Qualquer coisa enviada de um endereço de e-mail da FactCheck.org deve aderir aos mesmos padrões de relatórios imparciais e não partidários dos escritos que postamos em nosso site.

Votação. Aqueles que trabalham para a FactCheck.org podem votar como quiserem.

Emprego externo: Os funcionários da FactCheck.org devem liberar todos os empregos externos e trabalhos freelance com um supervisor, com antecedência. Em geral, esse emprego será aprovado desde que não comprometa nossa reputação de imparcialidade imparcial. A reportagem e a redação freelance sobre assuntos não políticos são geralmente permitidas, com certas condições. No entanto, a publicação não pode ser um órgão do governo ou um lobby ou organização política, ou ter um viés político notável.

Todos os funcionários da FactCheck.org, freelancers e bolsistas estudantes de graduação são obrigados a revisar e assinar nossa política de não partidarismo, e as violações estão sujeitas a ação disciplinar apropriada.

Contribuintes anteriores

Rem Reider
Escritor sênior / editor geral, FactCheck.org (fevereiro de 2020 a novembro de 2020)

Rem Rieder, redator sênior / editor geral da FactCheck.org, é um ex-editor geral e colunista de mídia da EUA hoje. Antes de entrar EUA hoje, Rieder passou mais de 20 anos como editor e vice-presidente sênior da American Journalism Review, uma revista nacional com sede na Universidade de Maryland. Rieder ocupou cargos de edição sênior em uma série de jornais importantes, incluindo o Washington Post, Miami Herald, e Milwaukee Journal. Ele também atuou como editor executivo do States News Service em Washington D.C. editor-chefe do Trenton Times, em New Jersey repórter, correspondente de Washington e vice-editor de metrô no Boletim da Filadélfia e repórter no Philadelphia Inquirer. Rieder ensinou ética na mídia e jornalismo multimídia na Widener University e cursos de jornalismo na Philip Merrill College of Journalism da Universidade de Maryland. Nascido na Filadélfia, ele se formou na Universidade de Harvard e mora em Center City Philadelphia.

Vanessa Schipani
Science Writer, FactCheck.org (janeiro de 2016 a junho de 2018)

Vanessa Schipani é jornalista científica e filósofa da ciência. Como estudante de graduação na Universidade da Flórida, ela se formou duas vezes em zoologia e filosofia, enquanto fazia aulas de redação criativa paralelamente. Durante a faculdade, ela trabalhou como assistente de pesquisa em vários campos da biologia. Desde que se formou em 2008, ela escreveu e fotografou para publicações como The American Scholar, O cientista, TERRA, EuroScientist e BioScience. Em 2017, ela concluiu um M.S. Doutora em História e Filosofia da Ciência pela Universidade de Utrecht, na Holanda.

Aous Abbas
Desenvolvedor de sites, Annenberg Public Policy Center (agosto de 2006 a setembro de 2017)

Aous Abbas obteve seu diploma de bacharel em ciência da informação e tecnologia da Temple University e ingressou no Annenberg Public Policy Center em agosto de 2006. Anteriormente, ele trabalhou no Computer Services Office da Temple & # 8217s Fox School of Business como consultor sênior.

Dave Levitan
Science Writer, FactCheck.org (janeiro de 2015 a novembro de 2015)

Dave Levitan é um jornalista que cobriu todas as áreas da ciência por 10 anos. Como freelancer, ele escreveu para Scientific American, Grist, Slate, the Philadelphia Inquirer, Discover, Yale Environment 360 e outras publicações, e suas histórias apareceram no Guardian, Mother Jones e em outros lugares. Ele obteve seu M.A. em jornalismo pela New York University, com foco em ciências, saúde e meio ambiente.

Jen McCleary
Designer gráfico, Annenberg Public Policy Center (junho de 2006 a junho de 2013)

Jen McCleary ingressou no Annenberg Public Policy Center em junho de 2006, após seis anos na publicação acadêmica como supervisor de produção e designer de capa de jornal interno. Ela obteve um B.F.A. em pintura e gravura pela Tyler School of Art da Temple University (1999), um certificado em design de impressão pela University of the Arts (2005) e um M.L.A. da Universidade da Pensilvânia (2008).

Ben Finley
Redator da equipe, FactCheck.org (janeiro de 2012 e # 8211 janeiro de 2013)

Ben Finley é jornalista desde 2003. Ele passou mais de oito anos no Bucks County Courier Times em Levittown, Pensilvânia, onde ganhou mais de uma dúzia de prêmios de jornalismo de organizações como a Education Writers Association, a Pennsylvania Associated Press Managing Editors e a Pennsylvania Bar Association. Finley estagiou na sucursal dos jornais Knight Ridder em Washington e frequentou o Washington Center for Politics and Journalism. Ele se formou com louvor na The Ohio State University em jornalismo.

Viveca Novak
Diretor adjunto, FactCheck.org (junho de 2006 e # 8211 janeiro de 2011)

Viveca Novak é uma jornalista que cobriu política e governo em Washington por mais de 20 anos, reportando por sua vez para Revista de causa comum, Jornal Nacional, a Wall Street Journal e Tempo revista. No Tempo ela foi co-vencedora do Prêmio Goldsmith da Universidade de Harvard & # 8217s, bem como do Prêmio Clarion por reportagem investigativa sobre os escândalos financeiros da campanha de reeleição do presidente Clinton & # 8217s 1996. Ela é coautora de & # 8220Inside the Wire & # 8221 sobre o centro de detenção da Baía de Guantánamo (Penguin Press, 2005). Ela possui um M.S. em jornalismo pela Columbia University e um M.S.L. da Escola de Direito de Yale. Ela saiu do FactCheck.org no final de janeiro de 2011.

Jess Henig
Redator da equipe, FactCheck.org (maio de 2007 e # 8211 janeiro de 2011)

Jessica Henig ganhou seu B.A. em história da ciência pelo Smith College e seu mestrado em inglês pela University of Maryland. Enquanto estava em Maryland, ela ensinou literatura digital e redação retórica. Antes de ingressar no Annenberg Public Policy Center em maio de 2007, ela trabalhou para a National Academies Press. Ela também trabalhou para o National Institutes of Health e como pesquisadora e editora freelance. Ela deixou o FactCheck.org em janeiro de 2011 para se tornar redatora de notícias do Grist.org.

Justin Bank
Redator da equipe, FactCheck.org (outubro de 2005 e # 8211 abril de 2010)

Justin Bank obteve seu bacharelado em ciências políticas e comunicação pública e seu mestrado em política aplicada na American University. Ele ingressou no Annenberg Public Policy Center em outubro de 2005 com várias experiências em todo o espectro de relações públicas. Ele já trabalhou na redação do New York Post, auxiliou o diretor de comunicações do grupo de defesa de idosos afiliado à AFL-CIO, a Alliance for Retired Americans, e trabalhou para uma firma de relações públicas especializada em políticas de saúde. Justin deixou a FactCheck em abril de 2010 para trabalhar para a Washington Post.

Joe Miller
Redator da equipe, FactCheck.org (abril de 2007 e # 8211 dezembro de 2009)

Joe Miller obteve seu B.A. em filosofia pela Hampden-Sydney College, seu M.A. em filosofia pela Virginia Tech e seu Ph.D. em filosofia política pela Universidade da Virgínia. Ele ingressou no Annenberg Public Policy Center em abril de 2007, depois de trabalhar como redator para o Mack / Crounse Group. Anteriormente, ele foi professor assistente de filosofia na Academia Militar dos Estados Unidos e na Universidade da Carolina do Norte em Pembroke, e pesquisador visitante no Callaghan Center for Conflict Studies na University of Wales em Swansea.

Emi Kolawole
Redator da equipe, FactCheck.org (novembro de 2005 e # 8211 janeiro de 2009)

Emi Kolawole obteve seu B.A. em relações internacionais e estudos de teatro pelo Wellesley College e estudou no exterior no Panthéon-Sorbonne e no National Theatre Institute. Ela ingressou no Annenberg Public Policy Center em novembro de 2005, depois de trabalhar como pesquisadora de notícias na Congressional Quarterly em questões de defesa, política externa, inteligência e segurança interna. Anteriormente, ela foi assistente de produção na PBS & # 8217 & # 8220NOW With Bill Moyers & # 8221 e trabalhou no escritório de área de Washington de um empreiteiro de defesa. Emi deixou a FactCheck em janeiro de 2009 e mais tarde trabalhou como produtora associada para & # 8220Washington Week com Gwen Ifill. & # 8221

James Ficaro
Pesquisador, FactCheck.org (setembro de 2005 e # 8211 dezembro de 2006)

James Ficaro obteve seu B.B.A. em finanças na Universidade do Texas em 2003. Depois de terminar seu trabalho de graduação, James mudou-se para DC e recebeu seu mestrado em políticas públicas na Escola de Políticas Públicas da George Mason University em 2005. Ele ingressou no Annenberg Public Policy Center em setembro de 2005 com experiência anterior em Capitol Hill e como professor no departamento de comunicação da George Mason University. James deixou a FactCheck no final de dezembro de 2006 para se formar em direito.

Matthew Barge
Pesquisador, FactCheck.org (março & # 8211 novembro de 2005)

Matthew Barge obteve seu B.A. em governo na Universidade de Georgetown. Ele ingressou no Annenberg Public Policy Center em março de 2005, com experiência anterior no Comitê Senatorial Republicano Nacional e como voluntário para a campanha presidencial democrata do general Wesley Clark. Ele trabalhou em várias campanhas no Congresso e em uma empresa de pesquisa de opinião pública em Washington, D.C. Matthew deixou a FactCheck em novembro de 2005 e mais tarde se juntou à equipe de uma organização nacional sem fins lucrativos para jovens em Los Angeles.

Jennifer Ernst
Redator da equipe, FactCheck.org (junho de 2004 e # 8211 outubro de 2005)

Jennifer Ernst obteve seu B.A. em ciência política na American University em Washington, D.C. Ela ingressou no Annenberg Public Policy Center em junho de 2004, com experiência anterior no gabinete do senador norte-americano Chuck Hagel, bem como no setor sem fins lucrativos. Depois de trabalhar no departamento de comunicações do Vietnam Veterans Memorial Fund, ela passou um tempo em Bruxelas, Bélgica, trabalhando como pesquisadora de políticas para a ONG Voice, uma rede de organizações de ajuda humanitária. Jennifer deixou o FactCheck para aceitar um emprego como analista legislativo apartidário na legislatura estadual do Colorado em outubro de 2005.

Bolsistas de graduação e estagiários

Katie Busch (Maio de 2020 a maio de 2021)
Moral e filosofia política e ciência cognitiva
Universidade da Pensilvânia, turma de 2023

Caitlin Quinn (Maio de 2020 a maio de 2021)
inglês
Universidade da Pensilvânia, turma de 2021

Bala Thenappan (Maio de 2020 a maio de 2021)
Ciência Política
Universidade da Pensilvânia, turma de 2022

Katherine Hartzell (Maio de 2019 a julho de 2020)
inglês
Universidade da Pensilvânia, turma de 2022

Mitchell Aronoff (Maio de 2019 - maio de 2020)
Ciência Política e Psicologia do Consumidor
Universidade da Pensilvânia, turma de 2020

Isabella Fertel (Maio de 2019 - maio de 2020)
Ciência Política
Universidade da Pensilvânia, turma de 2020

Chelsey Zhu (Maio de 2019 - maio de 2020)
inglês
Universidade da Pensilvânia, turma de 2022

Corey Berman (Maio de 2018 a maio de 2019)
Comunicação Política
Universidade da Pensilvânia, turma de 2020

Catherine Monk (Maio de 2018 a maio de 2019)
Ciência Política
Universidade da Pensilvânia, turma de 2019

Beatrize Stephen-Pons (Maio de 2018 a maio de 2019)
Economia e Inglês
Universidade da Pensilvânia, turma de 2020

Alexandra Tolhurst (Maio de 2018 a maio de 2019)
Criminologia, Estudos Modernos do Oriente Médio e Ciência Política
Universidade da Pensilvânia, turma de 2019

Chloe Wilson (Maio de 2018 a maio de 2019)
Filosofia, Política e Economia
Universidade da Pensilvânia, turma de 2019

Rosie Nagele (Maio de 2017 a maio de 2018)
Biologia e Escrita Criativa
Universidade da Pensilvânia, turma de 2019

Thomas Nowlan (Maio de 2017 a maio de 2018)
Filosofia, Política e Economia
Universidade da Pensilvânia, turma de 2018

Mark Shtrakhman (Maio de 2017 a maio de 2018)
Matemática
Universidade da Pensilvânia, turma de 2020

Zoe Stern (Maio de 2017 a maio de 2018)
História
Universidade da Pensilvânia, turma de 2018

Sydney Schaedel (Junho de 2016 a setembro de 2017)
Comunicações e Inglês
Universidade da Pensilvânia, turma de 2017

Zachary Gross (Junho de 2016 a maio de 2017)
Economia e Relações Internacionais
Universidade da Pensilvânia, turma de 2018

Ilana Nathans (Junho de 2016 a maio de 2017)
Filosofia, Política e Economia
Universidade da Pensilvânia, turma de 2018

Caroline Wallace (Junho de 2016 a maio de 2017)
Relações Internacionais e Estudos Modernos do Oriente Médio
Universidade da Pensilvânia, turma de 2017

Jenna Wang (Junho de 2016 a maio de 2017)
Filosofia, Política e Economia
Universidade da Pensilvânia, turma de 2019

Rebecca Heilweil (Junho de 2015 a maio de 2016)
História e Jornalismo
Universidade da Pensilvânia, turma de 2018

Raymond McCormack (Junho de 2015 a maio de 2016)
Ciência Política
Universidade da Pensilvânia, turma de 2017

Joe Nahra (Junho de 2015 a maio de 2016)
Filosofia, Política e Economia
Universidade da Pensilvânia, turma de 2017

Chloé Nurik (Junho de 2015 a maio de 2016)
História de Gênero
Universidade da Pensilvânia, turma de 2017

Eden Everwine (Junho de 2014 e # 8211 maio de 2015)
Comunicações e Ciência Política
Universidade da Pensilvânia, turma de 2016

Carolyn Fante (Junho de 2014 a maio de 2015)
História Diplomática
Universidade da Pensilvânia, turma de 2015

Alexander Nacht (Junho de 2014 e # 8211 maio de 2015)
Relações Internacionais
Universidade da Pensilvânia, turma de 2016

Lauren Shapiro (Junho de 2014 e # 8211 de dezembro de 2014)
Ciência Política e Inglês
Universidade da Pensilvânia, turma de 2016

Zachary Piaker (Junho de 2013 e # 8211 novembro de 2014)
Filosofia, Política e Economia
Universidade da Pensilvânia, turma de 2015

Justin Cohen (Junho de 2013 e # 8211 maio de 2014)
Ciência Política
Universidade da Pensilvânia, turma de 2015

Rachel Finkel (Junho de 2013 e # 8211 maio de 2014)
História e Ciência Política
Universidade da Pensilvânia, turma de 2014

Madeleine Stevens (Junho de 2013 e # 8211 maio de 2014)
Comunicação
Universidade da Pensilvânia, turma de 2015

Jesse DuBois (Junho de 2012 a maio de 2013)
Filosofia Humanística (Ciência Política) e Estudos Clássicos
Universidade da Pensilvânia, turma de 2013

Nathan Emmons (Junho de 2012 a maio de 2013)
Filosofia, Política e Economia
Universidade da Pensilvânia, turma de 2013

Lucas isakowitz (Junho de 2012 a maio de 2013)
História americana
Universidade da Pensilvânia, turma de 2013

Rina Moss (Junho de 2012 a maio de 2013)
Filosofia, Política e Economia
Universidade da Pensilvânia, turma de 2014

Michael Morse
Bolsista de graduação (maio de 2010 a novembro de 2012)
Ciência Política
Universidade da Pensilvânia, turma de 2013

Scott Blackburn
Bolsista de graduação (junho de 2011 a maio de 2012)
Ciência Política
Universidade da Pensilvânia, turma de 2012

Dave Bloom
Bolsista de graduação (junho de 2011 a maio de 2012)
Ciência Política
Universidade da Pensilvânia, turma de 2012

Lalita Clozel
Bolsista de graduação (junho de 2011 a maio de 2012)
Economia e Filosofia
Universidade da Pensilvânia, turma de 2013

Wendy Zhao
Bolsista de graduação, (junho de 2011 a maio de 2012)
O negócio
Universidade da Pensilvânia, turma de 2014

Kelsey Ferguson
Bolsista de graduação (maio de 2010 a dezembro de 2010)
Comunicação e serviço público
Universidade da Pensilvânia, turma de 2012

Joshua Goldman
Bolsista de graduação (maio de 2010 a dezembro de 2010)
História e Comunicação e Serviço Público
Universidade da Pensilvânia, turma de 2012

Lauren Hitt
Bolsista de graduação (setembro de 2010 a maio de 2011)
Comunicação e serviço público
Universidade da Pensilvânia, turma de 2013

Annie Norbitz
Bolsista de graduação (setembro de 2010 a dezembro de 2010)
Comunicação e serviço público
Universidade da Pensilvânia, turma de 2012

Lara Seligman
Bolsista de graduação (junho de 2010 a maio de 2011)
inglês
Universidade da Pensilvânia, turma de 2011

Melissa Siegel
Bolsista de graduação (maio de 2010 a maio de 2011)
Comunicação e serviço público
Universidade da Pensilvânia, turma de 2011

Andrew Karter
Estagiário, FactCheck.org (verão, 2009)

Rachel Weisel
Estagiário de pesquisa (verão, 2008)

Stephen Simas
Estagiário de pesquisa (primavera / verão, 2007)

Kevin Collins
Estagiário de pesquisa (verão, 2005)

Jordan Grossman
Estagiário de pesquisa (verão, 2005)

Nathan Hake
Estagiário de pesquisa (verão, 2005)

P: Os empregadores, faculdades e universidades podem exigir a vacinação COVID-19?


Graduate Awards

Prêmio Aluno de Pós-Graduação em Destaque em Matemática e Estatística

Para um excelente desempenho acadêmico em Matemática e Estatística

Prêmio Aluno Destaque em Educação Matemática

Concedido a um aluno de pós-graduação que demonstre desempenho acadêmico impressionante em Matemática

Friedrich W. e Eva Marie Koknat Graduate Award em Química

Concedido anualmente a dois alunos que estão cursando pós-graduação em Química

Prêmio Dr. Eugene D. Scudder de Ensino de Estudante de Graduação

Premiado pela excelência no ensino de laboratórios de graduação

Dr. James A. Reeder Graduate Scholarship Award UMA

destinado a estudantes de pós-graduação que buscam um diploma avançado em Química

Prêmio Anthony, Elizabeth e Dra. Janet DelBene em Química-Mestrado

Concedido a um destacado curso de Química que foi aceito no Programa de Pós-Graduação em Química da YSU

Vencedor do prêmio QUEST de graduação

Melhor do QUEST - Projeto de Graduação Projeto intitulado: Analisando o sentimento do desenvolvedor em registros de confirmação


Prêmios para todos os campus

  • Mitchel D. Achien'g
  • Brandon J. Fuller
  • Cherish J. Joe
  • Rebeca Masis Cubero
  • Saira Navarrete
  • Mercedes R. Rede
  • Bianca K. Reyes
  • Monica A. Teuthorn
  • Emily K. Wolfe
  • Rodrigo Zavala-Cintora
  • Hannah H Baird
  • Julian F. Lugo
  • Brandon J. Fuller
  • Efrain Garduno-Salazar
  • Halla Maas
  • Lesly Sanchez
  • Cindy K. Nguyen
  • Denisse Lopez
  • Julian F. Lugo
  • David T. Wang
  • Lisa M. Abraham
  • Cherish J. Joe
  • Rebeca Masis Cubero
  • Heaven L. Silas
  • Fadi Nshimiyimana
  • Rodrigo Zavala-Cintora
  • Savannah A. Myers Moore
  • Nancy Sierra
  • Brittany S. Henkin
  • Alondra Y. Villanueva

Destinatários do grau de doutorado

Parabéns a todos os alunos que recebem o título de doutor.

  • Shelby Jo Berry
    • Ciências da Comunicação e Distúrbios
    • Ciências Biológicas
    • Ciências da Comunicação e Distúrbios
    • Psicologia escolar
    • inglês
    • inglês
    • Psicologia escolar
    • Educação Matemática
    • inglês
    • inglês
    • inglês

    MAIO 2021

    Jennifer M. Antoni
    Liderança educacional. Formação da Identidade do Papel do Líder Escolar: Perspectivas Narrativas de suas Ações Motivadas em Relação ao Absenteísmo Crônico.

    Zachary Duberstein
    Liderança educacional. O papel da visão na liderança escolar.

    Anthony Fragassi
    Ensino superior. Limitações na Diversificação de Prestadores de Serviços de Saúde: Buscando Preditores para o Sucesso do Assistente de Fisioterapeuta.

    Frederick A. Froehlich II
    Liderança educacional. Fatores que influenciam o desejo de professores de educação especial nas escolas públicas da Pensilvânia.

    Jennifer L.H. Hewitt
    Ensino superior. Efeito de um
    Programa de Conclusão de Graduação On-Time sobre Resultados de Graduação.

    Damon V. Johnson Jr.
    Liderança educacional. Colaboração efetiva entre VR e distritos escolares locais.

    Jennifer Ravelli
    Ensino superior. Uma análise das atitudes dos estudantes de medicina em relação à inclusão da ciência dos sistemas de saúde na educação médica.

    Pearline Sturdivant
    Liderança educacional. As práticas de tomada de decisão ética de administradores de ensino fundamental e médio em um ambiente urbano.

    Jessica Briannna Thomas
    Liderança educacional. Remix de ensino culturalmente relevante: um estudo sobre o desenvolvimento da competência cultural dos jovens por professores do ensino médio por meio da integração e aplicação de tecnologia.

    Tyree E. Williams
    Liderança educacional.
    Um Exame de Motivação Filantrópica e Engajamento: A Descoberta das Oito Faces de Filantropos de Estudantes de Graduação.

    Andrea Maureen Wilson
    Liderança educacional. Percepção de professores estagiários sobre o processo de avaliação de cursos e palestras em uma instituição educacional de nível superior na Jamaica.

    DEZEMBRO 2020

    Arielle Diggs
    Ensino superior. Examinando a escolha da faculdade de alunos negros matriculados em uma faculdade rural.

    Johanna Inman
    Ensino superior. Promovendo uma cultura de ensino em uma universidade pública de pesquisa: um estudo de caso.

    Christopher C. Jennings
    Liderança educacional. O desenvolvimento da competência cultural em professores brancos e como isso afeta as conexões com alunos culturalmente diversos.

    Mark Philip Kaloko
    Ensino superior. Examinando o efeito do status de primeira geração no uso dos serviços de carreira.

    Allison Keene
    Ensino superior. Aconselhando o Conselheiro: Medindo a Confiança do Conselheiro no Trabalho com Estudantes Universitários da Primeira Geração e o Papel das Oportunidades de Desenvolvimento Profissional.

    Shondrika Merritt
    Ensino superior. Percepções de Violência Sexual de Alunos Universitários Afro Americanos.

    Susan P. Niescier
    Liderança educacional. Assistência e revisão de pares: uma análise do programa PAR do distrito escolar da Filadélfia.

    Andrew J. Sanko
    Liderança educacional. Compreendendo o papel da autonomia do principal no sucesso escolar.

    AGOSTO 2020

    Andrew T. Allmond
    Ensino superior. Apresentando no Presente: Falar em Público em Cursos Online.

    Brandon Brown
    Liderança educacional. Fechando a lacuna de oportunidades em escolas suburbanas ricas: o que parece estar faltando na terra das oportunidades?

    Barry R. Griffiths
    Liderança educacional. Envolvimento do aluno em um programa de negócios de pós-graduação on-line e realização acadêmica.

    Khadijah Ojo
    Liderança educacional. Preparando Alunos de Minoria para Carreiras em Saúde: Uma Investigação de Estudo de Caso de um Programa de Oportunidades de Carreiras em Saúde (HCOP).

    Monica Ouly-Uhl
    Liderança educacional. Que condições os administradores de escolas de ensino médio acreditam que devem existir para criar e manter um programa de prevenção de bullying bem-sucedido em uma escola de ensino médio?

    Diana Sainvil
    Liderança educacional. #BlackGirlsMatter: Experiências de meninas afro-americanas com práticas disciplinares na escola e sua identidade acadêmica no ensino médio.

    JUNHO 2020

    Lori M. Bailey
    Administração Educacional. Comparando os resultados de aprendizagem e a satisfação dos alunos em cursos de educação online, híbridos e presenciais.

    Andrea Caporale Seiss
    Administração Educacional. Um dever de cuidar: uma investigação quantitativa de equipes de intervenção comportamental e envolvimento de estudantes universitários.

    MAIO 2021

    Lee A. Hardin
    Educação. Votação móvel e autorregulação: como os alunos podem ser tentados por distrações.

    Xiao Juan Ke
    Educação. Alunos Aprendem Inglês com Comparação de Exemplos Trabalhados em Álgebra.

    Hugh Kesson
    Educação. Examinando a Influência do Ensino de Leitura de Textos Digitais na Leitura e Escrita de Argumentos do Aluno.

    Adrienne J. Reitano
    Educação. Confiança relacional e construção do papel dos pais nas escolas urbanas.

    Linlin Wang
    Educação. Uma exploração do efeito dos recursos visuais na audição L2 dos alunos
    Comportamento de fazer o teste.

    Pete Christopher Watkins
    Educação. Como o ensino remoto durante a crise da Covid-19 afetou as atitudes e crenças do corpo docente sobre o ensino online?

    DEZEMBRO 2020

    Monica Lynn Clark
    Educação. “Você não pode simplesmente trabalhar na sala 15 mais”: Enquadramento
    Ativismo de professores.

    Brian jeans
    Educação. A Associação da Regulação da Emoção com a Qualidade do Relacionamento Professor Aluno no Contexto de Pobreza.

    Timothy G. Klavon
    Educação. Impacto das discussões em pequenos grupos dos alunos em suas explicações científicas escritas.

    Lorraine Sova
    Educação. Discurso acadêmico no jardim de infância: recursos linguísticos e repertórios em jogo na aquisição de proficiência linguística e construção de significado em contextos de alfabetização formal.

    Suzanne J. Speirs
    Educação. A influência de um
    Programa Pós-Aula de Curso de Ciência da Computação e Seleção de Carreiras.

    Ronnie M. Tarchichi
    Educação. Escrevendo para aprender estratégias na aprendizagem do aluno em biologia: um experimento com alunos com dificuldades de aprendizagem específicas.

    AGOSTO 2020

    Kaitlyn J. Cariss
    Psicologia Escolar. Satisfação dos pais com os serviços escolares para seus filhos adotados internacionalmente.

    Dana Marie Christensen
    Educação. Aprendendo a evolução biológica através do pensamento computacional.

    Marc James Freeman
    Educação. Um estudo qualitativo usando a riqueza cultural da comunidade para compreender as experiências de nível de vizinhança de homens negros na alta
    Estudantes escolares.

    Tamla T. Lee
    Educação. Comparando a eficácia da instrução multimídia de autoria do aluno com a matrícula conduzida por professor e dupla no aumento da pontuação do SAT para alunos do ensino médio urbano em todos os níveis RTI.

    Linda Ruan
    Psicologia Escolar. Equivalência de medição de escalas de ansiedade social: Taijin Kyofusho pode não ser uma síndrome relacionada à cultura do Leste Asiático.

    Shannon V. Ryan
    Psicologia Escolar. Um exame da validade das classificações dos sintomas de internalização do aluno: o papel do estresse do professor.

    Vincent J. Thoder
    Psicologia Escolar. Desenvolvimento de uma ferramenta de triagem para avaliar a concussão em uma população pré-escolar: Fase 1 - Geração de itens.

    JUNHO 2020

    James R. Boney Jr.
    Psicologia Educacional. O Panther University International Accelerator Program (IAP): Uma avaliação do programa.

    Candy M. Crawford
    Psicologia Educacional. A Viabilidade de Implementar o Currículo de Gratidão de Froh com Adolescentes em uma Aula de Apoio Emocional.

    Matthew B. Kunkle
    Psicologia Educacional. Explorando o instrutor SET, curso e preconceitos do aluno em uma grande escola de negócios pública R1 urbana.

    Bikem Ayse Polat
    Educação Urbana. Os efeitos da mobilidade residencial e da história de exclusão escolar no desempenho educacional.


    JennaKathleenEugene - Matemática

    O Programa de Adolescentes para Jovens Adultos / Ensino Médio da Ashland University irá prepará-lo para um conhecimento profundo da área de conteúdo escolhida. Você aprenderá as habilidades para planejar aulas, administrar uma classe e trabalhar como um profissional altamente treinado na.

    Você reconhece o valor da diversidade? Você quer ajudar a criar um mundo onde todos os alunos tenham acesso à educação de que precisam?

    Os especialistas em intervenção são talvez os professores mais versáteis na área. Uma licença de especialista em intervenção em Ohio, obtida por meio do programa de Especialista em Intervenção da Ashland University, se qualifica.

    O nível médio da infância (séries 4 a 9) oferece a oportunidade de impactar os alunos que estão passando pelas maiores e mais rápidas mudanças de suas vidas.

    O licenciamento de graus médios oferece a oportunidade de lecionar em qualquer um dos quatro conteúdos.

    Você tem um talento especial para música, arte ou língua estrangeira? Você quer se tornar ainda mais realizado nessas áreas e, em seguida, ensinar outras? O programa Multi-Age (PreK-12) pode ser o que você quiser. Professores de várias idades podem ensinar em edifícios do ensino fundamental, médio ou médio em seus edifícios.

    O Programa Bachelor of Science in Education das séries do ensino fundamental / Intervenção Dual (PK-5) prepara nossos alunos para lecionar na pré-escola até a quinta série. Os alunos irão adquirir conhecimento específico da teoria, métodos e práticas atuais por meio de cursos rigorosos e da participação em experiências de campo inclusivas.

    Alunos que concluem com sucesso este programa e.

    Diplomado

    O programa Bachelor’s Plus da Dwight Schar College of Education foi projetado para aqueles indivíduos que já têm um diploma de bacharelado e decidiram que gostariam de se tornar professores. Em vez de concluir outro diploma, eles trabalham em uma das mais de 15 áreas de licenciamento de professores disponíveis na faculdade.

    Ashland University's Diretor de Construção programa de licenciamento baseia-se no trabalho do curso concluído por meio de M.Ed. Programas de administração educacional. Como tal, vários pré-requisitos são necessários para este programa. São necessários dois anos de experiência de ensino satisfatória no nível de licenciamento pretendido. As faixas de notas disponíveis para a licença principal.

    O Endosso de computador / tecnologia prepara professores para atuarem como facilitadores de tecnologia em nível de prédio ou campus. A conclusão deste programa de 18 horas irá equipá-lo com o conhecimento, as habilidades e as disposições para ensinar aplicativos de tecnologia, demonstrando o uso eficaz da tecnologia para apoiar o aprendizado do aluno do conteúdo e fornecer desenvolvimento profissional, orientação e assistência técnica básica.

    Ashland University's Licença de Especialista Administrativo em Currículo, Instrução e Desenvolvimento Profissional (CIPD) programa baseia-se no trabalho do curso concluído por meio de M.Ed. Programas de administração educacional. Como tal, vários pré-requisitos são necessários para este programa. São necessários dois anos de experiência de ensino satisfatória.

    Este programa é para você? Tu es.

    Você é um administrador escolar de Ohio que deseja obter conhecimentos e habilidades adicionais para se tornar um líder distrital escolar eficaz? Nosso programa de licenciamento de superintendente escolar de pós-mestrado é para você.

    Este programa se baseia em sua conclusão.

    O endosso do Generalista para a Primeira Infância (4ª a 5ª séries) é projetado como um acréscimo à Licença para a Primeira Infância, que permitiria que você lecionasse nas classes 4 e 5 em todas as disciplinas. O programa enfoca as características únicas de desenvolvimento do aluno do meio da infância e os métodos e estratégias de ensino.

    Você é um profissional em atividade ou um médico que deseja concluir seu doutorado em um período de tempo condensado?

    The Executive Ed.D. O programa de Estudos de Liderança é um programa de doutorado interdisciplinar acelerado que permite que você conclua seu doutorado em dois anos.

    O Endosso de especialista em intervenção de talentos prepara professores, coordenadores e administradores para ensinar alunos superdotados e talentosos e supervisionar e melhorar programas para alunos superdotados e talentosos em escolas K-12 de Ohio.

    Este programa é para você? Você deseja desenvolver, ensinar e supervisionar currículos e serviços para alunos identificados como talentosos.

    O Endosso de leitura da Ashland University qualifica você para ensinar alunos de acordo com as disposições da Garantia do Terceiro Ano de Ohio. Consiste em 15 horas semestrais de trabalho do curso de graduação. Você deve ter concluído 12 horas de curso de alfabetização (graduação ou pós-graduação), incluindo um curso de fonética aprovado, antes de iniciar o seu.

    O Especialista em intervenção leve-moderada nível de pós-graduação, o segundo programa de licenciamento é para professores licenciados que buscam ensinar crianças nas séries K-12 com deficiência leve a moderada e necessidades educacionais em uma variedade de ambientes inclusivos.

    Você já tem licença para ensinar, mas deseja fazer parte de a.

    Classificamos a 123ª posição no US News Top Online M.Ed. programas nos EUA em 2016, com base exclusivamente em nosso M.Ed. em Tecnologia Educacional. Neste programa de graduação, você obtém o endosso do estado de Ohio em Computação / Tecnologia em sua licença de ensino atual após passar nos subtestes OAE para isso.

    Um programa para professores atualmente licenciados que buscam lecionar nas séries K-12 com necessidades educacionais leves / moderadas em uma variedade de ambientes. O trabalho do curso pode ser aplicado a licenciamento nesta área.

    Especialista em intervenção: lista de verificação de necessidades leves a moderadas (PDF)

    O programa de alfabetização é projetado para ajudar os professores de sala de aula nos níveis fundamental e médio a aprofundar sua compreensão dos processos de alfabetização, propósitos e desenvolvimento e para ampliar sua gama de abordagens de ensino e avaliação para que possam ter o maior impacto possível em seus alunos 'aprender em.

    O Masters of Education in Curriculum and Instruction: Talent Development Education prepara professores, coordenadores e administradores para ensinar alunos superdotados e talentosos, supervisionar e melhorar programas para alunos superdotados e talentosos e fornecer liderança no campo da educação de superdotados (K-12) em Ohio.

    ESTE PROGRAMA É PARA VOCÊ? Você quer.

    Você é um educador profissional que se esforça para acompanhar as mudanças nas necessidades dos alunos em sala de aula?

    Ensino e Aprendizagem para o Século 21 (TL-21) é um programa flexível de pós-graduação projetado para prepará-lo para a sala de aula de hoje.

    O programa de Mestrado em Liderança Educacional (EDLS) + Licenciatura Administrativa treina você para as demandas da educação do século XXI. Os cursos de liderança educacional apresentam o conteúdo mais atualizado e instruções de líderes proeminentes no campo da administração educacional.

    O que esperar no M.Ed. no Programa de Liderança Educacional

    Mais de 39.000 aprendizes da língua inglesa ou alunos com proficiência limitada em inglês foram matriculados nas escolas primárias e secundárias de Ohio em 2010-2011. Esses alunos representam mais de 110 idiomas nativos ou nativos diferentes. Você está bem preparado para atender às necessidades de aprendizagem dessa crescente população de alunos?

    Você é um profissional que trabalha em escolas K-12, ensino superior, governo ou organizações de serviços humanos? Você se esforça para ser um catalisador de mudanças positivas?

    O programa interdisciplinar de Doutorado Tradicional em Estudos de Liderança da Ashland University foi projetado para aprimorar sua capacidade de liderança.

    Online-Adulto

    O Endosso de computador / tecnologia prepara professores para atuarem como facilitadores de tecnologia em nível de prédio ou campus. A conclusão deste programa de 18 horas irá equipá-lo com o conhecimento, as habilidades e as disposições para ensinar aplicativos de tecnologia, demonstrando o uso eficaz da tecnologia para apoiar o aprendizado do aluno do conteúdo e fornecer desenvolvimento profissional, orientação e assistência técnica básica.

    O Endosso de especialista em intervenção de talentos prepara professores, coordenadores e administradores para ensinar alunos superdotados e talentosos e supervisionar e melhorar programas para alunos superdotados e talentosos em escolas K-12 de Ohio.

    Este programa é para você? Você deseja desenvolver, ensinar e supervisionar currículos e serviços para alunos identificados como talentosos.

    Classificamos a 123ª posição no US News Top Online M.Ed. programas nos EUA em 2016, com base exclusivamente em nosso M.Ed. em Tecnologia Educacional. Neste programa de graduação, você obtém o endosso do estado de Ohio em Computação / Tecnologia em sua licença de ensino atual após passar nos subtestes OAE para isso.

    O programa de Mestrado em Liderança Educacional (EDLS) + Licenciatura Administrativa treina você para as demandas da educação do século XXI. Os cursos de liderança educacional apresentam o conteúdo mais atualizado e instruções de líderes proeminentes no campo da administração educacional.

    O que esperar no M.Ed. no Programa de Liderança Educacional

    Mais de 39.000 aprendizes da língua inglesa ou alunos com proficiência limitada em inglês foram matriculados nas escolas primárias e secundárias de Ohio em 2010-2011. Esses alunos representam mais de 110 idiomas nativos ou nativos diferentes. Você está bem preparado para atender às necessidades de aprendizagem dessa crescente população de alunos?

    Ingressou na Ashland University em 2016 e ministra cursos de graduação e pós-graduação

    Os interesses de pesquisa incluem a teoria da investigação de John Dewey e como ela se relaciona com a teorização do currículo, formação de professores e a natureza e o propósito da pesquisa educacional

    Publicações recentes incluem Curriculum as Spaces: Aesthetics, Community, and the Politics of Place (2014, Peter Lang, co-autores David M. Callejo-Perez e William L. White), Experiencing Dewey: Insights for Today's Classroom (2014, Routledge, co-editor, Rick Breault), The Red Light in the Ivory Tower: Contexts and Implications of Entrepreneurial Education (2012, Peter Lang, coautor David M. Callejo-Perez), e Professional Development Schools: Researching Lessons from the Field ( 2012, Rowman e Littlefield, Co-autor Rick Breault)

    Publicado em The Journal of Curriculum Theorizing, Teacher Education and Practice, Teaching and Teacher Education, International Journal of Leadership in Education, Planning and Change: An Educational Policy Journal, Journal of Thought, Educational Forum, and Educational Studies

    Muitas das experiências anteriores no ensino superior incluem redesenhar e desenvolver programas de pós-graduação em liderança e trabalhar com alunos de doutorado em liderança educacional, estudos curriculares e administração de ensino superior

    Educação

    Ingressou na Ashland University em 2007 e ministra cursos de graduação e pós-graduação

    Os interesses de pesquisa incluem estudantes universitários com deficiência, tecnologia e deficiência, acesso à educação e retenção de estudantes universitários, design universal e diversidade

    Artigos de autoria ou co-autoria nas seguintes revistas: Journal of Developmental Education, Brock Education Journal, Journal of College Orientation and Transition e Journal of Teaching and Learning

    Foi coautor de um capítulo de livro, A exclusão digital na deficiência e na educação. Em C. Vrasidas, M. Zembylas, & amp G. V. Glass (Eds.), TIC para Educação, Desenvolvimento e Justiça Social. Greenwich, CT: Information Age Publishing Inc

    Atua como membro do Conselho do Condado de NAMI Richland e membro do conselho da Country School Association of America (CSAA)

    Educação

    • Bowling Green State University, Ph.D. Administração de Ensino Superior
    • Bowling Green State University, M.Ed. Educação especial
    • Especialista em Educação e Desenvolvimento Humano
    • University of Toronto, B.Sc. em psicologia

    Ingressou na Ashland University em 2007 e ministra cursos de pós-graduação

    Os focos de pesquisa incluem superintendentes escolares negras na exploração de como as interseções de classe, raça, etnia, gênero, diversidade sexual e habilidade afetam a liderança servil de radicais moderados e questões LGBT negras na liderança educacional.

    É uma escritora e autora prolífica e membro ativo da American Educational Research Association

    Educação

    • Pennsylvania State University, Ph.D. em administração educacional
    • University of South Carolina, M.Ed. em Administração Educacional M.Ed. no ensino médio
    • Winthrop College, B.A. Em inglês
    • Escola Teológica Metodista em Ohio, M. Div em Teologia

    Ingressou na Ashland University em 2008 e ministra cursos de pós-graduação

    Com vasta experiência como professor e diretor do ensino fundamental, ele traz uma perspectiva prática informada por suas raízes teóricas e filosóficas na educação progressiva e centrada na criança

    As áreas de especialização incluem educação infantil e fundamental, ensino inspirado em Reggio-Emilia e planejamento curricular integrado, bem como abordagens inovadoras para avaliação de professores e alunos

    Educação

    • Ohio State University, Ph.D. Alfabetização, currículo e pesquisa qualitativa
    • Ohio State University, M.A. e B.S.

    Ingressou na Ashland University em 2004 e ministra cursos de pós-graduação

    As áreas de especialização incluem avaliação, educação multicultural, educação para a paz e questões de justiça social. Suas principais áreas de bolsa incluem educação pós-secundária em prisão e bibliotecas como centros comunitários

    Educação

    • University of Cincinnati, Ed.D. Fundamentos Sociais e Psicológicos da Educação
    • University of Cincinnati, M.Ed. Fundamentos Sociais e Psicológicos da Educação
    • University of Cincinnati, B.A. em psicologia

    Entrou para a Ashland University em 2003 e recebeu o Academic Mentor Award em 2009

    As áreas de especialização incluem deficiência, trabalho com crianças com deficiência e incluindo crianças com deficiência na sala de aula de educação geral

    As áreas primárias de bolsa de estudos incluem educação prisional pós-secundária e bibliotecas como centros comunitários

    Educação

    • Ashland University, Ed.D. em estudos de liderança
    • Bowling Green State University, M.S.
    • Miami University, B.S.

    • Ingressou na Ashland University em 2019 e tem cursos de graduação e pós-graduação para professores
    • O histórico em educação inclui o ensino de história e matemática do ensino médio, trabalhando como treinador acadêmico, avaliador de professores de Ohio, educador residente de Ohio, bem como facilitador de conformidade estadual
    • As áreas de especialização incluem motivação de professores, educação STEM / STEAM, trabalho com alunos em áreas socioeconômicas baixas e práticas restaurativas
    • A pesquisa se concentra na motivação do professor e na educação STEM / STEAM

    Entrou para o corpo docente da Ashland University em 2016 depois de servir oito anos no Departamento de Educação de Ohio como membro da equipe de Revisão de Diagnóstico de Melhoria da Escola

    Anteriormente, atuou como consultor de currículo e líder de equipe no Mid-Ohio Education Service Center, no escritório central e como diretor elementar no distrito escolar local de Dalton, como coordenador de currículo para a iniciativa Ohio Tech Prep e 22 anos como intermediário e professor de matemática do ensino médio

    Tem vasta experiência em design e implementação de desenvolvimento de pessoal - tendo sido instrutor do Programa da Academia de Matemática de Ohio, do programa Lenses na Aprendizagem patrocinado pela Academia de Liderança do Diretor de Ohio e da iniciativa nacional Mathematics Achievement through Problem Solving

    Foi fundamental na concepção organizacional e curricular do College-NOW, um dos modelos estaduais para programas de dupla matrícula-crédito duplo

    Educação

    • Ohio University, Ph.D.
    • Ashland University, M.Ed. em educação especial
    • Marshall University, Master of Science
    • College of Wooster, Bacharel em Artes

    Entrou para o corpo docente da Ashland University em 2007

    As áreas de especialização incluem transição e autodeterminação para alunos com deficiência

    Educação

    • Kent State University, Ph.D. e M.Ed. em educação especial
    • University of Colorado, B.A. na história

    Entrou para o corpo docente da Ashland University em 2007 no Programa de Mestrado em Educação em Tecnologia Educacional, no qual ele restabeleceu o programa e o endosso de Tecnologia de Computação em nível estadual, alcançando reconhecimento nacional através da NCATE para ambos os programas

    A pesquisa se concentra em representações históricas e artefatos de tecnologia, deficiência e inclusão nos séculos 19 e 20, design instrucional em modelos teletandem de aquisição de linguagem entre alunos falantes de inglês e português, pedagogia e didática, moderna e histórica

    Durante seu mandato na Ashland University, foi premiado em conjunto com o Departamento de Educação dos EUA, Educação em Língua Internacional e Estrangeira (IFLE), o Programa de Seminários Fulbright-Hays no Exterior e o Pacto do Reitor sobre o Subsídio de Incentivo para Crianças Excepcionais, financiado pelo Departamento de Educação de Ohio (ODE ) Office for Exceptional Children, bem como o US Dept. of Education, Fund for the Post-Secondary Education (FIPSE) Brazil - USA Consortium Grant

    Ele foi licenciado para praticar aconselhamento de saúde mental nacionalmente no Canadá e como Conselheiro Clínico Registrado na província de British Columbia. Ele é um conselheiro escolar licenciado em Ohio. Teve o privilégio de trabalhar na área de educação, estudando e morando no Canadá, Brasil e Estados Unidos da América


    Assista o vídeo: Jenna Kathleen is here! (Outubro 2021).