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20.8: H1.08: Exercícios


Parte I.

  1. Durante o primeiro e o segundo trimestres de um ano, uma empresa teve vendas de $ 42.000 e $ 58.000, respectivamente. Se o crescimento das vendas seguir um padrão linear nos próximos quatro anos, quais serão as vendas no quarto trimestre? No 9º trimestre? Use um método algébrico de solução.
  2. A Ajax Manufacturing comprou uma máquina por $ 48.000. A expectativa é de que dure 15 anos e, ao final desse período, tenha um valor residual de US $ 7.000. Configure um modelo de depreciação linear para esta máquina e encontre seu valor ao final de 10 anos.
  3. Para um determinado tipo de carta enviada pela Federal Express, a cobrança é de $ 8,50 para as primeiras 8 onças e $ 0,90 para cada onça adicional (até 16 onças). Quanto custará para enviar uma carta de 12 onças?
  4. Escreva um modelo matemático para a população desta cidade durante um determinado período de tempo e use-o para prever a população em 2010.
Ano1970198019902000
Pop’n (milhares)234289.5345400.5
  1. Quando os cigarros são queimados, um subproduto da fumaça é o monóxido de carbono. Os dados são coletados para determinar se a emissão de monóxido de carbono pode ser prevista pelo nível de nicotina do cigarro. É determinado que a relação é aproximadamente linear quando prevemos o monóxido de carbono, C, do nível de nicotina, N. Ambas as variáveis ​​são medidas em miligramas. A fórmula do modelo é .
    1. Interprete a inclinação.
    2. Interprete a interceptação.
  2. Os edifícios de concreto armado possuem estruturas de aço. Um dos principais fatores que afetam a durabilidade desses edifícios é a carbonatação do concreto (causada por uma reação química que altera o pH do concreto) que, em seguida, corrói as armaduras de aço do edifício. Os dados são coletados em espécimes do núcleo retirados de tais edifícios, onde a profundidade, d, da carbonatação, em mm, e a resistência, s, do concreto, em mega-pascais (MPa,) são medidos. Verifica-se que o modelo é
    1. Interprete a inclinação.
    2. Interprete a interceptação.

Parte II.

Além de aprender a trabalhar problemas aplicados, um dos pontos desta lição é aumentar sua facilidade e flexibilidade na leitura e no trabalho com problemas. Faça perguntas conforme necessário.

Observe que muitos dos problemas a seguir têm peças rotuladas com letras. Em sua solução, você deve rotular cada uma das partes da solução com a letra apropriada que mostra a pergunta que você está respondendo.

Às vezes, os alunos preferem resolver os problemas usando exatamente as mesmas etapas dos exemplos, numerando as etapas da mesma maneira. Se você preferir trabalhar os problemas dessa maneira, faça-o primeiro, numerando as etapas como nos exemplos. DEPOIS de ter concluído isso, releia o problema e volte e coloque etiquetas adicionais em sua solução, para indicar onde cada parte do problema declarado foi resolvido.

  1. Uma faculdade teve um crescimento linear no número de matrículas no período de 1993 a 2003. Em 1997, eles tinham 6.754 alunos matriculados e em 2000, 8.117 alunos matriculados. Se o mesmo padrão de crescimento continuar, quantos alunos você espera que eles tenham em 2010?
    1. Deixar t = número de anos desde 1993. Let E = inscrição. Faça uma tabela à mão ou em uma planilha que mostre a relação de E com t durante um determinado período de tempo.
    2. Represente graficamente a relação.
    3. Escreva um modelo linear para o relacionamento de E para t.
    4. Interprete a inclinação e y-intercepta na fórmula, usando as unidades no problema.
    5. Use a fórmula para prever a matrícula em 2010.
    6. Use seu gráfico para prever a matrícula em 2010.
    7. Nova pergunta - não declarada no problema original: Aproximadamente quando esperamos que a matrícula seja de 11.380 alunos? Use seu gráfico ou fórmula para fazer isso. Explique o que você usou e como o fez.
  2. Uma pessoa deposita certa quantia de dinheiro em uma conta que paga juros simples. Portanto, a quantia de dinheiro na conta a qualquer momento é uma função linear do tempo. Após 2 meses, o valor na conta é de $ 759. Após 3 meses, o valor na conta é de $ 763,50.
    1. Faça todas as etapas necessárias para encontrar um modelo linear para relacionar o valor na conta, y, para o número de meses, x. Certifique-se de interpretar a inclinação e interceptar.
    2. Use sua fórmula para o modelo linear para encontrar o valor que estará na conta após 36 meses.
    3. Use uma planilha para fazer uma tabela do valor da conta após cada mês até 36 e verifique a resposta obtida usando a álgebra.
  3. Pode-se medir a temperatura em graus Celsius ou graus Fahrenheit. As duas medições estão linearmente relacionadas. A temperatura na qual a água congela é de 0 graus Celsius e 32 graus Fahrenheit. A temperatura na qual a água ferve é de 100 graus Celsius e 212 graus Fahrenheit. Queremos prever a temperatura Celsius.
    1. Seja C = graus Celsius e F = graus Fahrenheit. Execute todas as etapas necessárias para encontrar um modelo linear para descrever esse relacionamento.
    2. Interprete a inclinação e a interceptação y da equação, usando as unidades do problema.
    3. Quando a temperatura é de 72 graus Fahrenheit, qual é a temperatura Celsius?
    4. Usando sua fórmula, faça uma tabela que mostra a temperatura Fahrenheit de –20 graus a 120 graus e a temperatura Celsius prevista para cada um deles. Se você pode usar uma planilha para isso, produza uma tabela que vá em incrementos de 1 grau. Se você estiver fazendo isso manualmente, produza uma tabela com incrementos de 10 graus.
    5. Faça um gráfico dessa relação.
  4. Em 1991, o número de shoppings outlets nos Estados Unidos era de 142. Em 1993, o número havia aumentado para 249.
    (Dica: vamos t = anos desde 1991 e então resolver o problema usando t.)
    1. Se o número de centros comerciais outlet continuasse a aumentar de forma linear, qual teria sido o número em 1994? Encontre um modelo linear e use-o para fazer a previsão.
    2. Na verdade, o número real de shoppings outlet em 1994 era de 300. Você acha que o aumento do número de shoppings outlet foi aproximadamente linear?
    3. Faça um gráfico dos dados fornecidos na configuração inicial do problema. Desenhe a linha. Estenda a linha até 1994. Qual será a previsão de sua linha de shopping centers outlet em 1994? Isso concorda com a previsão que sua fórmula deu na parte a?

Para os problemas 11-14, escreva um modelo linear algébrico, interprete a inclinação e y-intercepte, use o modelo linear para responder à pergunta e faça um gráfico para verificar o seu trabalho.

  1. Uma empresa de telefonia celular possui equipamentos que atendem a 80 mil clientes. Em 2000 eram 57 mil clientes e, nos últimos anos, foram agregando cerca de 3.000 clientes por ano. Quantos clientes eles terão em 2006? Se essa taxa de aumento continuar, quando eles precisarão de equipamentos adicionais?
  2. O gerente de um supermercado descobre que pode vender 1130 galões de leite por semana a $ 3,99 por galão e 1470 galões de leite por semana a $ 3,79. Suponha que as vendas, s, seja uma fórmula linear do preço, p. Quantos galões ela espera vender a $ 3,92 por galão? (Dica: quando você interpreta a inclinação, pode parecer estranho para você. Você pode querer retrabalhar o problema usando centavos em vez de dólares para o preço. Isso tornará mais fácil entender a interpretação da inclinação.)
  3. A 680 Fahrenheit, uma certa espécie de críquete gorjeia 124 vezes por minuto. A 400 Fahrenheit, o mesmo cricket chilre 86 vezes por minuto. Suponha que os chilros por minuto, C, está linearmente relacionado à temperatura Fahrenheit, T. Quantas vezes por minuto o críquete tocará a 700 Fahrenheit? Se você contar os chilros do grilo por um minuto e descobrir que são 110, qual é a temperatura, com precisão de grau?
  4. Um fabricante de bicicletas tem custos fixos diários de $ 1.500 e cada bicicleta custa $ 80 para fabricar. Qual é o custo de fabricação de 16 bicicletas por dia? Quantas bicicletas poderiam ser fabricadas em um dia por $ 3220?
  5. Lembre-se do exemplo do Tópico B. Fórmulas sobre a análise do “ponto de equilíbrio”. Uma empresa vende um brinquedo para gatos catnip por US $ 3 cada e vende tudo o que é produzido. O custo fixo de produção é de $ 6.000 e o custo variável é de $ 1,20 cada.
    1. Escreva uma fórmula para o custo de produção x brinquedos. [RESPONDER:Custo = 6000 + 1.2 x]
    2. Escreva outra fórmula para a receita produzida pela venda x brinquedos. [RESPONDER:receita = 3 x]
    3. Use uma planilha para representar graficamente as duas fórmulas.
    4. Olhe para o seu gráfico para encontrar o valor de x para o qual o custo é igual à receita? (O ponto no gráfico é chamado de ponto de equilíbrio.) [RESPONDER: O ponto de equilíbrio é onde as linhas de custo e receita se cruzam.]
    5. Use a álgebra para encontrar o valor x do ponto de equilíbrio e, a seguir, use uma das fórmulas para encontrar o valor y do ponto de equilíbrio. Escreva sua conclusão em uma frase.
  6. Um empreiteiro adquire um equipamento por $ 65.000. O custo operacional é de $ 4,63 por hora (eletricidade, manutenção, etc.) e este ano a operadora recebe $ 15,37 por hora. Isso significa que o custo operacional total é de $ (4,63 + 15,37) por hora.
    1. Encontre uma fórmula para o custo de funcionamento da máquina, C, onde a variável de entrada é t = número de horas de funcionamento. (Certifique-se de incluir o custo de compra como o valor que custará para executá-lo em zero horas. Você entende por que isso faz sentido?)
    2. Se o produto gerado pela máquina em por hora for vendido por US $ 50, escreva uma fórmula para a receita, R, onde a variável de entrada é o número de horas de execução.
    3. Se a máquina funcionar por 1.500 horas, qual será o custo de funcionamento?
    4. Se a máquina funcionar por 1.500 horas, qual será a receita de sua operação?
    5. Usando uma planilha, represente graficamente as fórmulas de custo e receita nos mesmos eixos. (Você precisará decidir sobre um conjunto apropriado de t-valores a serem usados ​​em seu gráfico. Você pode precisar fazer alguns e, em seguida, estendê-lo para mais t-valores.)
    6. Para que t-valor os gráficos das fórmulas se cruzam? (Encontre-o no gráfico. Em seguida, use a álgebra para confirmar que encontrou corretamente.) Escreva uma frase para responder à pergunta "Quanto tempo eles terão que operar a máquina para 'empatar', o que significa que a receita será igual a custo total?"

Conteúdo licenciado CC, compartilhado anteriormente

  • Matemática para modelagem. De autoria de: Mary Parker e Hunter Ellinger. Licença: CC BY: Atribuição

Exercícios direcionados contra a fragilidade do quadril

Resumo: Em comparação com exercícios de alto impacto, impactos de magnitude moderada de direções de carregamento ímpar têm capacidade semelhante para engrossar regiões corticais vulneráveis ​​do colo femoral. Como os exercícios de impacto ímpar são mecanicamente menos exigentes para o corpo, esse tipo de exercício pode fornecer uma base razoável para o planejamento de um treinamento ósseo direcionado e viável contra a fragilidade do quadril.

Introdução: O afinamento cortical regional no colo femoral está associado à fragilidade do quadril. Aqui, investigamos se exercícios envolvendo impactos de alta magnitude, impactos de magnitude moderada de direções ímpares, forças musculares de alta magnitude, impactos de baixa magnitude em alta taxa de repetição ou forças musculares sem impacto em alta taxa de repetição foram associados a femorais mais espessos córtex do pescoço.

Métodos: Usando imagens de ressonância magnética tridimensional, nós digitalizamos o fêmur proximal de 91 atletas do sexo feminino, representando as cinco cargas de exercício mencionadas acima e 20 referentes. A espessura cortical nas regiões inferior, anterior, superior e posterior do colo femoral foi avaliada. As diferenças entre os grupos foram analisadas com ANCOVA.

Resultados: Para a espessura cortical inferior, apenas o grupo de alto impacto diferiu significativamente (aproximadamente 60%, p = 0,012) do grupo de referência, enquanto para o córtex anterior, ambos os grupos de alto impacto e de impacto ímpar diferiram (aproximadamente 20%, p = 0,042 ep = 0,044, respectivamente). Além disso, o córtex posterior era aproximadamente 20% mais espesso (p = 0,014 ep = 0,006, respectivamente) nesses dois grupos.

Conclusões: A carga de exercício de impacto ímpar foi associada, semelhante à carga de exercício de alto impacto, com córtex aproximadamente 20% mais espesso ao redor do colo femoral. Uma vez que os exercícios de impacto ímpar são mecanicamente menos exigentes para o corpo do que os de alto impacto, argumenta-se que esse tipo de treinamento ósseo ofereceria uma base viável para a prevenção da fragilidade do quadril baseada em exercícios.


Efeitos de 24 semanas de treinamento de vibração de corpo inteiro na composição corporal e força muscular em mulheres não treinadas

O objetivo deste estudo foi investigar e comparar o efeito de 24 semanas de treinamento de "vibração de corpo inteiro" e treinamento físico na composição corporal e na força muscular. Quarenta e oito mulheres não treinadas (21,3 +/- 2,0 anos) participaram do estudo. O grupo de vibração de corpo inteiro (N = 18) realizou exercícios estáticos e dinâmicos sem carga em uma plataforma vibratória (35 - 40 Hz, 2,5 - 5,0 mm Power Plate). O grupo de condicionamento físico (N = 18) seguiu um programa de treinamento cardiovascular padrão (15 - 40 min) e de resistência, incluindo leg press dinâmico e exercícios de extensão de perna (20 - 8 RM). Ambos os grupos treinaram 3 vezes por semana. O grupo controle (N = 12) não participou de nenhum treinamento. A composição corporal foi determinada por meio de pesagem subaquática. Além disso, 12 dobras cutâneas foram avaliadas. A força extensora do joelho isométrica (0 graus / s) e isocinética (50 graus / s, 100 graus / s, 150 graus / s) foi medida por meio de um dinamômetro motorizado (Technogym). Ao longo de 24 semanas, não houve alterações significativas (p & gt 0,05) no peso, na porcentagem de gordura corporal, nem na espessura das dobras cutâneas em nenhum dos grupos. A massa livre de gordura aumentou significativamente no grupo de vibração de corpo inteiro (+ 2,2%) apenas. Um ganho de força significativo foi registrado no grupo de vibração de corpo inteiro (24,4 +/- 5,1% 5,9 +/- 2,1% 8,3 +/- 4,4% 7,6 +/- 1,5%) e no grupo de condicionamento físico (16,5 +/- 1,7%) 12,0 +/- 2,7% 10,4 +/- 2,3% 10,2 +/- 1,9%), a 0 graus / s, 50 graus / s, 100 graus / se 150 graus / s, respectivamente. Em conclusão, 24 semanas de treinamento de vibração de corpo inteiro não reduziram o peso, a gordura corporal total ou a gordura subcutânea em mulheres previamente não treinadas. No entanto, o treinamento de vibração de corpo inteiro induz um ganho na força extensora do joelho combinado com um pequeno aumento na massa livre de gordura. O ganho de força é comparável ao aumento de força após um programa de treinamento físico padrão que consiste em treinamento cardiovascular e de resistência.


20.8: H1.08: Exercícios

O que é estado? O significado em inglês de estado é a condição particular em que alguém ou algo está em um momento específico.

Vamos ver alguns estados sendo algo - você está feliz ou triste? - A luz está acesa ou apagada? Está presente ou ausente? - Está cheio ou vazio? Por exemplo, estou feliz porque estou gostando de criar o desafio 30 Dias de Reação. Eu acredito que você também está feliz.

Estado é um objeto em reação que permite que o componente seja renderizado novamente quando os dados de estado mudam.

Definimos um estado inicial dentro do construtor ou fora do construtor de um componente baseado em classe. Não alteramos ou transformamos diretamente o estado, mas usamos o setState () método para redefinir para um novo estado. . Como você pode ver abaixo, no objeto de estado, contamos com o valor inicial 0. Podemos acessar o objeto de estado usando this.state e o nome da propriedade. Veja o exemplo abaixo.

Se você executar o código acima, verá zero no navegador. Podemos aumentar ou diminuir o valor do estado, alterando o valor do estado usando o método JavaScript.

Redefinindo um estado usando um método JavaScript

Agora, vamos adicionar alguns métodos que aumentam ou diminuem o valor da contagem clicando em um botão. Vamos adicionar um botão para aumentar e um botão para diminuir o valor da contagem. Para definir o estado, usamos o método react this.setState. Veja o exemplo abaixo

Se você entender o exemplo acima, adicionar menos um método será fácil. Vamos adicionar o método menos um no evento de clique.

Ambos os botões funcionam bem, mas precisamos reestruturar bem o código. Vamos criar métodos separados no componente.

Vamos dar mais exemplos sobre o estado; no exemplo a seguir, desenvolveremos um pequeno aplicativo que mostra um cachorro ou um gato. Podemos começar definindo o estado inicial com gato, em seguida, quando for clicado, exibirá cachorro e, alternativamente. Precisamos de um método que muda o animal alternativamente. Veja o código abaixo. Se você quiser ver ao vivo clique aqui.

Agora, vamos colocar todos os códigos que temos até agora e também vamos implementar o estado quando for necessário.

Eu acredito que agora você tem uma compreensão muito boa do estado. Depois disso, usaremos o estado em outras seções também, porque o estado e os props são o núcleo de um aplicativo de reação.


Treinamento de intervalo de alta intensidade

Conforme você se torna mais avançado na academia e sente que está pronto para a próxima etapa na redução de seu IMC, o treinamento intervalado de alta intensidade ou HIIT pode ser exatamente o que você está procurando. HIIT é um método de treinamento comumente usado por atletas universitários e profissionais para ajudar a construir músculos, aumentar a resistência e diminuir os níveis gerais de gordura corporal.

Este regime de treinamento consiste em um intervalo de & quotrestro & quot e & quottrabalho & quot. Por exemplo, você correria por um minuto e depois correria por mais um minuto e, em seguida, repetiria esse ciclo de cinco a dez vezes consecutivas. A vantagem desse tipo de treinamento é que ele requer muito pouco tempo do dia e ajudará a reduzir seu IMC de forma relativamente rápida - você verá resultados significativos em quatro semanas.


Perguntas para reflexão

13: A Figura 1 mostra um brilho avermelhado ao redor da estrela Antares, mas a legenda diz que é uma nuvem de poeira. Que observações você faria para determinar se o brilho vermelho é realmente produzido por poeira ou se é produzido por uma região H II?

14: Se o brilho vermelho ao redor de Antares é de fato produzido pela reflexão da luz de Antares pela poeira, o que sua aparência vermelha nos diz sobre a provável temperatura de Antares? Procure o tipo espectral de Antares no Apêndice J. Sua estimativa da temperatura foi correta? Na maioria das imagens deste capítulo, um brilho vermelho está associado ao hidrogênio ionizado. Você esperaria encontrar uma região H II em torno de Antares? Explique sua resposta.

15: Embora o hidrogênio neutro seja o elemento mais abundante na matéria interestelar, ele foi detectado primeiro com um radiotelescópio, não com um telescópio de luz visível. Explique por quê. (A explicação dada em Analyzing Starlight para o fato de que as linhas de hidrogênio não são fortes em estrelas de todas as temperaturas pode ser útil.)

16: Os termos H II e H2 são ambos pronunciados “H dois”. Qual é a diferença de significado desses dois termos? Pode haver algo como H III?

17: Suponha que alguém lhe diga que descobriu o H II em torno da estrela Aldebaran. Você acreditaria nela? Por que ou por que não?

18: Descreva o espectro de cada um dos seguintes:

  1. luz das estrelas refletida pela poeira,
  2. uma estrela por trás do gás interestelar invisível, e
  3. uma nebulosa de emissão.

19: De acordo com o texto, uma estrela deve ser mais quente do que cerca de 25.000 K para produzir uma região H II. Tanto as anãs brancas mais quentes quanto as estrelas O da sequência principal têm temperaturas superiores a 25.000 K. Que tipo de estrela pode ionizar mais hidrogênio? Por quê?

20: A partir dos comentários no texto sobre quais tipos de estrelas produzem nebulosas de emissão e quais tipos estão associados a nebulosas de reflexão, o que você pode dizer sobre as temperaturas das estrelas que produzem NGC 1999? ([link para a imagem do livro-texto desta nebulosa] ou link externo para esta nebulosa de reflexão https://apod.nasa.gov/apod/ap131128.html

21: Uma maneira de calcular o tamanho e a forma da Galáxia é estimar as distâncias até estrelas fracas apenas a partir de seus brilhos aparentes observados e observar a distância em que as estrelas não são mais observáveis. Os primeiros astrônomos a tentarem esse experimento não sabiam que a luz das estrelas é atenuada pela poeira interestelar. Suas estimativas do tamanho da Galáxia eram muito pequenas. Explique por quê.

22: Novas estrelas se formam em regiões onde a densidade do gás e da poeira é relativamente alta. Suponha que você queira pesquisar algumas estrelas recentemente formadas. Você teria mais probabilidade de ter sucesso se observasse em comprimentos de onda visíveis ou em comprimentos de onda infravermelhos? Por quê?

23: Pensando nos tópicos deste capítulo, aqui está uma analogia com a Terra. Nas grandes cidades, você pode ver muito mais longe nos dias sem poluição. Por quê?

24: As estrelas se formam na Via Láctea a uma taxa de cerca de 1 massa solar por ano. Nesse ritmo, quanto tempo levaria para que todo o gás interestelar da Via Láctea se transformasse em estrelas se não houvesse gás fresco vindo de fora? Como isso se compara à idade estimada do universo, 14 bilhões de anos? O que você conclui disso?

25: A linha de 21 cm pode ser usada não apenas para descobrir onde o hidrogênio está localizado no céu, mas também para determinar a velocidade com que ele se move para perto ou para longe de nós. Descreva como isso pode funcionar.

26: Astrônomos detectaram recentemente a luz emitida por uma supernova que foi originalmente observada em 1572, chegando agora à Terra. Essa luz foi refletida de uma nuvem de poeira que os astrônomos chamam de "eco de luz" (assim como o som refletido é chamado de eco). Como você esperaria que o espectro do eco de luz se comparasse ao da supernova original?

27: Podemos detectar emissões de 21 cm de outras galáxias, bem como de nossa própria galáxia. No entanto, a emissão de 21 cm de nossa própria Galáxia preenche a maior parte do céu, então geralmente vemos as duas ao mesmo tempo. Como podemos distinguir a emissão extragalática de 21 cm daquela que surge em nossa própria Galáxia? (Dica: outras galáxias geralmente estão se movendo em relação à Via Láctea.)

28: Dissemos repetidamente que a luz azul sofre mais extinção do que a luz vermelha, o que é verdade para comprimentos de onda mais curtos e visíveis. O mesmo se aplica aos raios X? Olhe para [link]. A maior parte da poeira está no plano galáctico no meio da imagem, e a cor vermelha na imagem corresponde à luz mais vermelha (energia mais baixa). Com base no que você vê no plano galáctico, os raios X estão sofrendo mais extinção nas cores mais vermelhas ou mais azuis? Você pode comparar [link] com [link].

29: Suponha que, em vez de estar dentro da Bolha Local, o Sol estivesse nas profundezas de uma nuvem molecular gigante. Como seria o céu noturno visto da Terra em vários comprimentos de onda?

30: Suponha que, em vez de estar dentro da Bolha Local, o Sol estivesse dentro de uma região H II. Como seria o céu noturno em vários comprimentos de onda?


O exercício de treinamento cerebral dá aos atletas 'Super Visão'

SÃO FRANCISCO - Jogadores de beisebol que participaram de um programa de treinamento visual alcançaram uma visão ultra-afiada bem acima da visão 20/20 "perfeita", sugere uma nova pesquisa.

Jogadores de beisebol normalmente têm olhos aguçados para começar, mas ao gastar um total de 12 horas treinando seus olhos para detectar o contraste, eles podem melhorar essa visão para cerca de 20 / 7,5, disse Aaron Seitz, que dirige o Centro de Jogos Mentais para Fitness Mental e Bem-estar na Universidade da Califórnia, Riverside. Isso significaria que eles podiam ver claramente algo a 20 pés (6,1 metros) de distância que meros mortais só podiam ver a uma distância de 7,5 pés (2,3 m).

Os jogadores também relataram melhor visão periférica e na penumbra, disse Seitz. [Ilusões ópticas: uma galeria de truques visuais]

Mesmo ao pegar bolas voando pelo ar na velocidade da luz, "alguns disseram que podiam ver os pontos na bola e a direção do giro", Seitz disse aqui na conferência NeuroGaming na semana passada (6 de maio).

Treinamento de visão

Embora 20/20 às vezes seja chamado de visão "perfeita", as pessoas podem fazer muito melhor do que isso. Os jogadores de beisebol tendem a ter uma visão extraordinária - na verdade, um dos maiores jogadores de beisebol da história, Babe Ruth, foi considerado como tendo uma visão 20/8, disse Seitz. Esse tipo de supervisão desempenha um papel importante em ajudar os jogadores a descobrir para onde a bola está indo e pode fornecer uma vantagem crítica em um jogo de alto nível, disse Seitz.

Para ver se o treinamento do cérebro poderia melhorar não apenas a visão, mas também a habilidade de jogo, Seitz e sua colega Jenni Deveau, diretora de pesquisa do Brain Game Center, submeteram 17 jogadores de beisebol da UC Riverside Highlanders a sessões diárias de 25 minutos ao longo de um mês. Como controle, os arremessadores da equipe fizeram testes de avaliação visual, mas não receberam o treinamento.

Durante o treinamento, a equipe teve que distinguir a forma de um chamado patch de Gabor, no qual um círculo é feito de uma grade com cores claras e escuras. Os adesivos demonstraram estimular fortemente as células cerebrais responsáveis ​​pela percepção visual, disse Deveau ao Live Science. (Os cientistas acreditam que o cérebro processa os estímulos visuais em seu nível mais básico, detectando e interpretando os níveis de contraste entre pixels adjacentes, então os pesquisadores acreditam que a tarefa é aprimorar a capacidade de processamento da visão do cérebro, disse Deveau.)

À medida que a habilidade dos jogadores em distinguir o contraste melhorava, o contraste na grade ficava mais fraco e a tarefa ficava mais difícil. No final da tarefa, a visão dos jogadores melhorou cerca de 30% em um teste de acuidade visual, e muitos deles relataram melhorias subjetivas em sua visão, disse Seitz.

Estatísticas iniciais sugerem que o treinamento melhorou seu jogo. Os Highlanders ganharam uma média de 4,7 jogos a mais em sua temporada de 54 jogos, disse Seitz. Os jogadores individuais que fizeram o treinamento melhoraram seu desempenho em certas estatísticas do beisebol em comparação com o ano anterior ao treinamento, e essa melhoria foi mantida no ano após o treinamento. Os jogadores que receberam o treinamento também melhoraram mais do que os jogadores de outras equipes de sua divisão, a Big West Conference, acrescentou.

Não está claro exatamente por que o time de beisebol melhorou. Pode ser que a equipe simplesmente tenha uma visão melhor agora - ou pode ser que o treinamento também tenha melhorado alguns outros aspectos do processamento mental relevantes para o jogo, disse Seitz.

Embora a supervisão possa ser viável para atletas de alto nível, eles provavelmente não serão capazes de obter uma visão muito melhor do que cerca de 20/7 - o limite do que o hardware do olho pode provavelmente processar, disse Deveau.

E embora o treinamento provavelmente funcione para qualquer pessoa, as pessoas que não conseguem encontrar seus óculos de manhã se ainda não os têm no rosto, provavelmente não verão muita utilidade para ele. Isso porque o treinamento não melhora a ótica do olho, que é em grande parte a causa da miopia e hipermetropia, disse Deveau.

"Podemos esperar uma diferença de uma a duas linhas em um gráfico de olho, então isso depende de onde você começa", disse Deveau ao Live Science.

Ainda assim, o treinamento da visão pode ter aplicações além dos esportes. A equipe também está trabalhando com pessoas que passaram recentemente por cirurgia de catarata para remover as manchas grandes e turvas em seu campo de visão, disse Deveau. O treinamento pode ajudá-los a interpretar seu campo de visão claro pós-cirúrgico mais rapidamente, disse Deveau.


String Java: exercícios, prática, solução

1. Escreva um programa Java para obter o caractere no índice fornecido dentro da String. Vá para o editor

2. Escreva um programa Java para obter o caractere (ponto de código Unicode) no índice fornecido dentro da String. Vá para o editor

3. Escreva um programa Java para obter o caractere (ponto de código Unicode) antes do índice especificado na String. Vá para o editor

4. Escreva um programa Java para contar vários pontos de código Unicode no intervalo de texto especificado de uma String. Vá para o editor

5. Escreva um programa Java para comparar duas strings lexicograficamente. Duas strings são lexicograficamente iguais se tiverem o mesmo comprimento e contiverem os mesmos caracteres nas mesmas posições. Vá para o editor

6. Escreva um programa Java para comparar duas strings lexicograficamente, ignorando as diferenças de maiúsculas e minúsculas. Vá para o editor

7. Escreva um programa Java para concatenar uma determinada string ao final de outra string. Vá para o editor

8. Escreva um programa Java para testar se uma determinada string contém a sequência especificada de valores char. Vá para o editor

9. Escreva um programa Java para comparar uma determinada string à sequência de caracteres especificada. Vá para o editor

10. Escreva um programa Java para comparar uma determinada string ao buffer de string especificado. Vá para o editor

11. Escreva um programa Java para criar um novo objeto String com o conteúdo de uma matriz de caracteres. Vá para o editor

12. Escreva um programa Java para verificar se uma determinada string termina com o conteúdo de outra string. Vá para o editor

13. Escreva um programa Java para verificar se dois objetos String contêm os mesmos dados. Vá para o editor

14. Escreva um programa Java para comparar uma determinada string com outra string, ignorando as considerações de caso. Vá para o editor

15. Escreva um programa Java para imprimir a data e hora atuais no formato especificado. Vá para o editor

N.B. : A data e hora atuais serão alteradas de acordo com a data e hora do seu sistema.

16. Escreva um programa Java para obter o conteúdo de uma determinada string como uma matriz de bytes. Vá para o editor

17. Escreva um programa Java para obter o conteúdo de uma determinada string como uma matriz de caracteres. Vá para o editor

18. Escreva um programa Java para criar um identificador exclusivo de uma determinada string. Vá para o editor

19. Escreva um programa Java para obter o índice de todos os caracteres do alfabeto. Vá para o editor

Exemplo de sequência de todo o alfabeto: "A rápida raposa marrom salta sobre o cão preguiçoso."

20. Escreva um programa Java para obter a representação canônica do objeto string. Vá para o editor

21. Escreva um programa Java para obter o último índice de uma string dentro de uma string. Vá para o editor

Exemplo de sequência de todo o alfabeto: "A rápida raposa marrom salta sobre o cão preguiçoso."

22. Escreva um programa Java para obter o comprimento de uma determinada string. Vá para o editor

23. Escreva um programa Java para descobrir se uma região na string atual corresponde a uma região em outra string. Vá para o editor

24. Escreva um programa Java para substituir um caractere especificado por outro caractere. Vá para o editor

25. Escreva um programa Java para substituir cada substring de uma determinada string que corresponda à expressão regular fornecida com a substituição fornecida. Vá para o editor

Exemplo de string: "A rápida raposa marrom salta sobre o cão preguiçoso."

Na string acima, substitua toda a raposa por gato.

26. Escreva um programa Java para verificar se uma determinada string começa com o conteúdo de outra string. Vá para o editor

27. Escreva um programa Java para obter uma substring de uma determinada string entre duas posições especificadas. Vá para o editor

28. Escreva um programa Java para criar uma matriz de caracteres contendo o conteúdo de uma string. Vá para o editor

29. Escreva um programa Java para converter todos os caracteres em uma string em minúsculas. Vá para o editor

30. Escreva um programa Java para converter todos os caracteres em uma string em maiúsculas. Vá para o editor

31. Escreva um programa Java para cortar qualquer espaço em branco à esquerda ou à direita de uma determinada string. Vá para o editor

32. Escreva um programa Java para localizar a substring palíndromo mais longa dentro de uma string. Vá para o editor

33. Escreva um programa Java para encontrar todas as intercalações de determinadas strings. Vá para o editor

34. Escreva um programa Java para encontrar o segundo caractere mais frequente em uma determinada string. Vá para o editor

35. Escreva um programa Java para imprimir todas as permutações de uma determinada string com repetição. Vá para o editor

36. Escreva um programa Java para verificar se duas strings estão se misturando a uma determinada string. Supondo que os caracteres únicos em ambas as strings. Vá para o editor

37. Escreva um programa Java para encontrar o comprimento da substring mais longa de uma determinada string sem repetir caracteres. Vá para o editor

38. Escreva um programa Java para imprimir após remover duplicatas de uma determinada string. Vá para o editor

39. Escreva um programa Java para localizar o primeiro caractere não repetido em uma string. Vá para o editor

40. Escreva um programa Java para dividir uma string em n partes iguais. Vá para o editor

41. Escreva um programa Java para remover caracteres duplicados de uma determinada string presentes em outra string fornecida. Vá para o editor

42. Escreva um programa Java para imprimir itens de lista contendo todos os caracteres de uma determinada palavra. Vá para o editor

43. Escreva um programa Java para encontrar o caractere de ocorrência máxima em uma string. Vá para o editor

44. Write a Java program to reverse a string using recursion. Go to the editor

45. Write a Java program to reverse words in a given string. Go to the editor

46. Write a Java program to reverse every word in a string using methods. Go to the editor

47. Write a Java program to rearrange a string so that all same characters become d distance away. Go to the editor

48. Write a Java program to remove "b" and "ac" from a given string. Go to the editor

49. Write a Java program to find first non-repeating character from a stream of characters. Go to the editor

50. Write a Java program to find lexicographic rank of a given string. Go to the editor

N.B.: Total possible permutations of BDCA are(lexicographic order) :
ABCD ABDC ACBD ACDB ADBC ADCB BACD BADC BCAD BCDA BDAC BDCA
1&emsp&emsp&emsp2&emsp&emsp&emsp3&emsp&emsp 4&emsp&emsp 5&emsp&emsp 6&emsp&emsp 7&emsp&emsp&emsp8&emsp&emsp 9&emsp&emsp 10&emsp&emsp 11&emsp&emsp 12
The BDCA appear in 12 position of permutation (lexicographic order).

51. Write a Java program to count and print all the duplicates in the input string. Go to the editor

52. Write a Java program to check if two given strings are rotations of each other. Go to the editor

53. Write a Java program to match two strings where one string contains wildcard characters. Go to the editor

54. Write a Java program to find the smallest window in a string containing all characters of another string. Go to the editor

55. Write a Java program to remove all adjacent duplicates recursively from a given string. Go to the editor

56. Write a Java program to append two given strings such that, if the concatenation creates a double characters then omit one of the characters. Go to the editor

57. Write a Java program to create a new string from a given string swapping the last two characters of the given string. The length of the given string must be two or more. Go to the editor

58. Write a Java program to read a string and return true if it ends with a specified string of length 2. Go to the editor

59. Write a Java program to read a string,if the string begins with "red" or "black" return that color string, otherwise return the empty string. Go to the editor

60. Write a Java program to read two strings append them together and return the result. If the strings are different lengths, remove characters from the beginning of longer string and make them equal length. Go to the editor

61. Write a Java program to create a new string taking specified number of characters from first and last position of a given string. Go to the editor

62. Write a Java program to read a string and return true if "good" appears starting at index 0 or 1 in the given string. Go to the editor

63. Write a Java program to check whether the first two characters present at the end of a given string. Go to the editor

64. Write a Java program to read a string and if a substring of length two appears at both its beginning and end, return a string without the substring at the beginning otherwise, return the original string unchanged. Go to the editor

65. Write a Java program to read a given string and if the first or last characters are same return the string without those characters otherwise return the string unchanged. Go to the editor

66. Write a Java program to read a string and return the string without the first two characters. Keep the first character if it is 'g' and keep the second character if it is 'h'. Go to the editor

67. Write a Java program to read a string and if one or both of the first two characters is equal to specified character return without those characters otherwise return the string unchanged. Go to the editor

68. Write a Java program to read a string and returns after removing a specified character and its immediate left and right characters. Go to the editor

69. Write a Java program to return the substring that is between the first and last appearance of the substring 'toast' in the given string,or return the empty string if substirng 'toast' does not exists. Go to the editor

70. Write a Java program to check whether a string is pq-balanced or not.A String is pq-balanced if for all the p's in the string atleast one 'q' must exists right of the p's.But 'q' before the 'p' makes the pq-balanced false. Go to the editor

71. Write a Java program to check two given strings whether any one of them appear at the end of the other string (ignore case sensitivity). Go to the editor

72. Write a Java program to return true if a given string contain the string 'pop', but the middle 'o' also may other character. Go to the editor

73. Write a Java program to check whether a substring appears before a period(.) within a given string. Go to the editor

74. Write a Java program to check whether a prefix string creates using the first specific characters in a given string, appears somewhere else in the string. Go to the editor

75. Write a Java program to check whether a given substring presents in the middle of another given string. Here middle means difference between the number of characters to the left and right of the given substring not more than 1. Go to the editor

76. Write a Java program to count how many times the substring 'life' present at anywhere in a given string. Counting can also happen for the substring 'li?e', any character instead of 'f'. Go to the editor

77. Write a Java program to add a string with specific number of times separated by a substring. Go to the editor

78. Write a Java program to repeat a specific number of characters for specific number of times from the last part of a given string. Go to the editor

79. Write a Java program to create a new string from a given string after removing the 2nd character from the substring of length three starting with 'z' and ending with 'g' presents in the said string. Go to the editor

80. Write a Java program to check whether the character immediately before and after a specified character is same in a given string. Go to the editor

81. Write a Java program to check whether two strings of length 3 and 4 appear in same number of times in a given string. Go to the editor

82. Write a Java program to create a new string repeating every character twice of a given string. Go to the editor

83. Write a Java program to make a new string from two given string in such a way that, each character of two string will come respectively. Go to the editor

84. Write a Java program to make a new string made of p number of characters from the first of a given string and followed by p-1 number characters till the p is greater than zero. Go to the editor

85. Write a Java program to make a new string with each character of just before and after of a non-empty substring whichever it appears in a non-empty given string. Go to the editor

86. Write a Java program to count the number of triples (characters appearing three times in a row) in a given string. Go to the editor

87. Write a Java program to check whether a specified character is happy or not. A character is happy when the same character appears to its left or right in a string. Go to the editor

88. Write a Java program to return a string where every appearance of the lowercase word 'is' has been replaced with 'is not'. Go to the editor

89. Write a Java program to calculate the sum of the numbers appear in a given string. Go to the editor

90. Write a Java program to check the number of appearances of the two substrings appear anywhere in the string. Go to the editor

91. Write a Java program to count the number of words ending in 'm' or 'n' (not case sensitive) in a given text. Go to the editor

92. Write a Java program to return a substring after removing the all instances of remove string as given from the given main string. Go to the editor

93. Write a Java program to find the longest substring appears at both ends of a given string. Go to the editor

94. Write a Java program to find the longest mirror image string at the both ends of a given string. Go to the editor

95. Write a Java program to return the sum of the digits present in the given string. If there is no digits the sum return is 0. Go to the editor

96. Write a Java program to create a new string after removing a specified character from a given string except the first and last position. Go to the editor

97. Write a Java program to return a string with the characters of the index position 0,1,2, 5,6,7, . from a given string. Go to the editor

98. Write a Java program to check whether the first instance of a given character is immediately followed by the same character in a given string. Go to the editor

99. Write a Java program to return a new string using every character of even positions from a given string. Go to the editor

100. Write a Java program to check if a given string contains another string. Return true or false. Go to the editor

101. Write a Java program to test if a given string contains only digits. Return true or false. Go to the editor

102. Write a Java program to convert a given String to int, long, float and double. Go to the editor

103. Write a Java program to remove a specified character from a given string. Go to the editor

104. Write a Java program to sort in ascending and descending order by length of the given array of strings. Go to the editor

105. Write a Java program to count the occurrences of a given string in another given string. Go to the editor

106. Write a Java program to concatenate a given string with itself of a given number of times. Go to the editor

107. Write a Java program to counts occurrences of a certain character in a given string. Go to the editor


Aldar Properties unveils new e-procurement portal

Aldar Properties, Abu Dhabi's leading listed property development, investment and management company, announced the launch of a new online e-procurement portal - BravoAdvantage - in partnership with Tejari, a strategic procurement company.

The platform will enable Aldar to automate routine procurement tasks and facilitate supplier on-boarding, allowing the group's procurement team to reallocate resources to focus on more strategic and valuable supply management activities. The portal supports Aldar's commitment to maintaining consistent, strategic engagement with its supplier community in order to enhance its registration process visibility.

M. Nader Saleh Al Awlaqi, executive director of procurement at Aldar Properties, said: "Aldar is a significant contributor to developing and reshaping the fabric of urban life in Abu Dhabi in line with the vision of the emirate. As such it is important that we continue to set new standards for our performance, which contributes in facilitating the suppliers' registration and evaluation functions and contract operations."

Richard Hogg, CEO of Tejari, said: "Forward-thinking organisations such as Aldar Properties recognise the tremendous impact procurement can make on an organisation's overall growth and profitability. By adopting a transformative approach to procurement, Aldar will be able to unlock procurement's full power and drive excellence that will shape the direction of the organisation."

Tejari played a key role in the implementation of the application, providing end-user training and support to Aldar Properties.

Aldar Properties, a leading real estate developer in Abu Dhabi, UAE, has delivered a resilient underlying performance across its businesses for the first half of 2018 compared to the same period last

Leading UAE developer Aldar Properties said work is progressing well on all its projects at Yas Island in Abu Dhabi with the delivery of the first 300 homes under way at the island’s first villa comm

Aldar Properties, a leading developer in Abu Dhabi, UAE, said it has signed up global hospitality giant Marriott International to manage one of its most strategically located hotels on Yas Island.
Price: AED 1.98 0.07 (3.66


Error traps

Watch out how you connect X2 terminal on a delta high leg setup

Do not tie all X2’s to the ground as shown in the image below. I’ve done it once and it blew the high side fuses. The theory is by tying all X2’s to ground, you are reducing the counter magnetomotive force (MMF) that’s developed in the core (Lenz’s law). The induced current (in the core) ends up being more in-phase with the voltage, leading to a short-circuit.

Re-landing different phases after establishing vectors

Notice how, in this exercise, we ended with C-phase on the H1 terminal of the transformer T1. Would you like A-phase on H1? The fix is simple. Keep the A-B-C and a-b-c text fixed and rotate all vectors (HV & LV) simultaneously until the H1 of T1 meets the letter A. The final vector config would look like below.


Assista o vídeo: Lista 3 - exercício 5 (Outubro 2021).